Voordele van selfopvoeding

2024 Outeur: Seth Attwood | [email protected]. Laas verander: 2023-12-16 15:56

In plaas daarvan het sy genoeg geslaap, was kragtig en aktief vir ander aktiwiteite wat die siel verwarm: ballet, teken, sport, musiek. Haar lewe was nie beperk tot die slaag van die skoolkurrikulum nie en was gevul met stokperdjie-aktiwiteite sonder sielkundige en fisiese oorlading. En daarom, nadat sy haarself in verskeie aktiwiteite probeer het, het Lisa baie vroeg haar prioriteite bepaal en op haar eie 'n spesialiteit en 'n universiteit gekies waarin sy droom om te studeer …

Selfopvoeding het gevorm in haar persoonlike verantwoordelikheid vir die resultate van haar werk. Sy hoef nie beheer te word nie, sy beplan selfstandig haar dag, week, maand, jaar. Nie elke volwassene ken die vaardighede van sulke tydsbestuur nie. En hierdie vaardigheid het gegroei uit haar persoonlike ervaring van trial and error wat haar tot sukses gelei het. Sy het haar eie rooster vir haar klasse, konsultasies en eksamens gemaak, en het nie geleef volgens die skedule wat deur die skool goedgekeur is nie. Toe ek haar in die middel van die graad 10 moes verlaat, was ek nie eers bekommerd dat sy die taak wat sy haarself opgelê het, op haar eie sou hanteer nie.

Maar dit is nie die hoofsaak nie … ek was bang dat 'n kind wat nie skool toe gaan nie, nie gesosialiseer sal word nie. Toe ek gevra het wat dit is, kon diegene wat my bang maak niks slimmer antwoord as: “Sy sal nie leer kommunikeer nie” … Nou vind ek dit snaaks as ek onthou dat ek soms self aan hierdie vrese beswyk het … Dis moeilik om te skei met ou clichés, sosiale installasies. Die ervaring van bevryding van hulle is die mees onskatbare in 'n reeks van ons dae.

Ja, my dogter weet nie hoe nie en hou nie daarvan om in formasie te marsjeer, om met entoesiasme die opgelegde werk uit te voer, om bevele te gehoorsaam, om aanvaarding voor te gee wanneer sy dit nie voel nie, nie na die skare streef nie, nie verstaan die betekenis van die woorde "sosiaal nuttige werk", jaag nie na grade en goedkeuring nie, sy is nie gereed om haar belange te verraai ter wille van die belange van die kollektief nie … Sy is nie bang om foute, flaters te maak nie, aangesien daar volgens haar ervaring geen vrees is vir 'n deuce nie, wat ten koste van stres "reggestel" moet word … Sy weet nie hoe om guns te kry ter wille van goedkeuring nie, daarom sê sy maklik "nee" … Sy die innerlike kind is vry …

My dogter het vir 11 jaar nie in’n kinderspan van dieselfde ouderdom en wat deur volwassenes opgelê is studeer nie. Daarom het sy geen vrees vir verandering nie, sy pas maklik aan by enige span van verskillende ouderdomme, terwyl sy haar individualiteit behou. Sy is nie arrogant of ydel nie, aangesien sy nie 'n gyselaar was van 'n dosyn jaar van skoollewe, waar die evalueringstelsel regeer nie. Die assessering is nie vir haar belangrik nie, maar die proses om sulke kennis te bemeester, waarin sy die betekenis vir haar verdere aktiwiteite sien, is belangrik. Sy sien haarself nugter soos sy is, sonder poeier, sonder valsheid, sonder om deur uiterlike voorkoms verlei te word, en fokus op 'n interne gevoel van die waarde van wat met haar gebeur …

Liza word nie deur formalisme gekorrupteer nie: sy is gewalg om sake te doen wat op haar afgedwing word, wat 'n stormagtige en intense aktiwiteit uitbeeld. Sy het geleer om intrinsieke motivering te skep, wat werk in 'n maklike en vreugdevolle aktiwiteit verander. Sy weet uit haar eie ervaring dat dit waarvoor sy lief is, nie harde werk kan wees nie.

Die dogter weet nie wat haastige werke is nie weens die walglik beplande tyd. En in baie skole is dit nie vir die behoeftes van kinders beplan nie, maar vir die behoeftes van onderwysers wat die moontlikheid van 'n redelike individuele siklus van "rus-ontspanning" bevraagteken … wanneer jy reeds van jou voete af val en daar nie tyd vir ontspanning. Sy was haar eie minnares, en het daarom gerus wanneer sy moeg was, en nie toe uiterlike omstandighede haar toegelaat het om dit sonder "berou" te doen nie.

Die stelsel het dit nie gebreek nie. Sy het grootgeword met 'n innerlike vryheid van keuse. Dit het haar persoonlike verantwoordelikheid gevorm … Haar uitbundige aktiwiteit, die voortdurende soeke na geleenthede om haar belangstellings te verwesenlik is nie gebaseer op 'n infantiele begeerte om verantwoordelikheid vir haar foute op iemand anders te gooi nie. Sy sien potensiaal vir groei in foute … Ek het dit saam met haar bestudeer, aangesien ek self grootgemaak is binne die raamwerk van 'n baie taai sosiale stelsel wat nie die reg gee om foute te maak nie …

Dus, saam met my dogter, het ek vir baie dekades lae lae van myself verwyder, geïmpliseer in vrese om myself te wees, sielkundige trauma van totale beheer … vryheid, sou sy kinders toelaat om teen hul eie pas te ontwikkel -verwesenliking, sonder om hul aard te traumatiseer … Sulke kinders is die basis van die toekomstige beskawing van innerlik vry mense. Hulle is in staat om hulself en ander te respekteer, waardeer hul eie en ander se individualiteit. Hulle is losgeketting en probeer nie om iemand te ketting aan wie hulle heg nie. Hulle het geen patologiese drang na onderdrukking en beheer nie …

Daar is al hoe meer sulke kinders. En dit hang net van die ouers af of hul kinders "rat van die staat" sal word of die skeppers van hul eie lot … Al die propaganda van die waardes van die skoolstelsel is voordelig vir die staat, en nie vir die individuele … Slawe is makliker om te bestuur …

Chaser liefde