INHOUDSOPGAWE:
- Idees en gadgets van die vroeë 20ste eeu
- Draai na 'n tradisionele skool
- Elite klassieke
- Standaard skoolkurrikulum
- Moskou - Chicago. Telling 1:0
Video: Klassieke onderwysstelsel
2024 Outeur: Seth Attwood | [email protected]. Laas verander: 2023-12-16 15:56
Waarom die Bolsjewiste van eksperimente in onderwys moes vergeet en 'n tradisionele gimnasium moes herskep
Baie mense is oortuig daarvan dat modern tegnologie sal skole en universiteite veranderonherkenbaar.
Onderwys sal aanlyn beweeg, studente op die internet sal luister na lesings deur die beste professore van die planeet, geskiedenis sal vervang word deur die speletjie "Civilization", in plaas van handboeke en notaboeke sal daar tablette wees, die klaskamerstelsel sal plek maak vir 'n individuele benadering tot die student, en elkeen van hulle sal in staat wees om vir hulself 'n kurrikulum te vorm gebaseer op begeertes, moontlikhede en behoeftes …
Maak nie saak hoe konserwatief die onderwysstelsel is nie, die publieke opinie plaas nogal ernstig druk daarop. Boonop is daar kenners wat glo dat die tradisionele stelsel van post-Sowjet-onderwys iewers in die middel-20's van die 21ste eeu sal afbreek en afbreek. Daarom sal regerings moedswillig tot innoveerders wend vir advies.
Dus, die ontwikkeling van moderne opvoedkundige konsep en vir Rusland, en vir Wit-Ruslandis op die agenda. Terloops, president Loekasjenko het nou die dag by die republikeinse onderwysersraad hieroor gepraat. Voordat u egter betrokke raak by die skepping van 'n moderne onderwysstelsel, is dit die moeite werd om nie net na die futuristiese sketse van teoretici te wend nie, maar ook na 'n baie spesifieke historiese ervaring.
Ná die Oktober-rewolusie moes die Sowjet-regering ook die skool opnuut herbou. En hierin het sy bereik indrukwekkende suksesse … Sowjet-onderwys vir sy tyd was baie progressief en effektief. Dit is deur baie lande geleen – byvoorbeeld Finland, wie se sekondêre skool vandag as die beste in Europa beskou word.
Idees en gadgets van die vroeë 20ste eeu
Aan die begin van die 20ste eeu is grootse veranderinge wat met tegnologiese vooruitgang geassosieer word ook in die onderwys verwag. Teoretici het die klassieke grammatika skool feitlik begrawe. Die skool van die XXI eeu is soos volg aangebied:
Die Amerikaanse uitvinder Thomas Edison het aangeneem dat boeke binnekort heeltemal uit die skool sou verdwyn, en bioskoop sou alle handboeke vervang. Hoekom nie. 'n Film, selfs op die tegniese vlak van die begin van die 20ste eeu, kan heel moontlik 'n onderrigmiddel wees, en die radio het dit moontlik gemaak om op enige afstand van die studieplek na lesings te luister.
Dieselfde, maar in die vorm van 'n diagram:
So het die Bolsjewiste (soos ons vandag) in 'n samelewing geleef waarin die progressiewe samelewing verwag het werklik revolusionêre hervormings in opvoedkundige tegnologie en pedagogiese metodes.
In emigrasie het Lenin vir Krupskaya gevra om moderne idees oor pedagogie te sistematiseer om die skool van die toekoms te verbeel. Volgens die navorsing van Nadezhda Konstantinovna ("Openbare Onderwys en Demokrasie"), het dit geblyk dat die ou skool, waarin die onderwyser die studente met 'n liniaal op die vingers slaan en verouderde kennis invul wat nie nodig is vir 'n toekomstige lewe nie, is reeds verouderd. Die skool moet die sogenaamde " nuttig"kennis. Kortom, minder teorie en meer praktiese vaardighede.
Soortgelyke idees is vandag baie gewild - hier is een, nog een, die derde van baie artikels oor hierdie onderwerp.
In teorie lyk hierdie konsepte interessant. Dieselfde Lenin het die werk van sy vrou hoog op prys gestel en die publikasie daarvan in die vorm van 'n boek bereik. En toe hy van emigrasie terugkom, het hy "Openbare Onderwys" nogal 'n geskikte werkplan beskou. Vladimir Iljitsj het egter geen pedagogiese ervaring gehad nie. Intussen het die praktiese implementering van opvoedkundige take aansienlike aanpassings aan die oorspronklike planne van die Sowjet-regering gemaak.
Draai na 'n tradisionele skool
Die volgende hulpbron-intensiewe projek was 'n opvoedkundige program. In elke dorpie waarin daar meer as 15 ongeletterdes was, was dit nodig om’n sogenaamde likwidasiesentrum te skep – en minstens 6 uur se klasse per week te gee. Na die opvoedkundige program is die volgende fase die stryd teen ongeletterdheid. Was nodig miljoene nuwe onderwysers, wat ook aangeleer moes word.
Deur voortdurend opvoedkundige probleme stap vir stap op te los, het die nuwe Sowjet-stelsel, wil-wil, teruggekeer na die tradisionele gimnasium. Anders as voor-revolusionêre Rusland, was dit egter 'n enkeling skool, vir almal, ongeag sosiale en nasionale oorsprong.
Elite klassieke
In die 1930's het die onderrig van geskiedenis teruggekeer na skole en universiteite, wat eers weggegooi is as 'n nuttelose oorblyfsel van die pre-revolusionêre verlede. Boonop het hulle dit in 'n veel groter volume as voorheen teruggegee.
Dieselfde het gebeur met die Russiese klassieke. Letterkunde is as vak teruggegee, en dit was weldeurdagte, chronologies konsekwente kursusse met die nodige aksente. Dit is moeilik om te glo, maar voor die rewolusie het hoërskoolleerlinge bv. het nie Pushkin bestudeer nie … Die samestellers van die programme het voorheen sy werk as onnodig in die loop van die Russiese letterkunde beskou. In die Sowjet-skool lees tienmiljoene seuns en meisies wat deur die algemene onderwysstelsel gaan, Pushkin, Tolstoy, Dostoevsky.
Standaard skoolkurrikulum
Soos dit geblyk het, verander vordering nie die inhoud van onderwys grootliks nie. Sowjet-onderwysers het tot hierdie gevolgtrekkings gekom. Waarskynlik gaan dieselfde kom verstaan ons ook … Soos honderd jaar gelede, en nou op skool, moet 'n student:
1. Bemeester die vaardighede van korrek mondelinge en geskrewe toespraak … Dit maak nie eintlik saak of hy’n opstel in’n notaboek met’n inkpen skryf of’n blog op sosiale netwerke onder toesig van’n onderwyser skryf nie. Dinkaktiwiteit en evalueringskriteria is dieselfde essensie.
2. Het 'n bietjie kennis van wiskunde en meetkunde.
3. Neem die kursus Natuurwetenskappe: fisika, chemie, biologie. Weereens, dit maak nie saak wat hy gebruik wanneer hy 'n skoolopstel voorberei nie. Die verskil tussen Wikipedia en die Brockhaus en Efron-woordeboek is nie so beduidend nie. Die beginsels van die samestelling van 'n ensiklopedie, bekend aan ons, is in die 18de eeu gevorm.
4. Weet vreemde taal … Voorheen, vir taalpraktyk, het studente dikwels met eweknieë in die buiteland gekorrespondeer. Nou, danksy die internet, is dit baie makliker om dit te doen, jy kan op forums en in sosiale netwerke kommunikeer, maar in die algemeen verander niks nie. Natuurlik moet jy weet hoe om 'n rekenaar te gebruik, maar dit word reeds vanself geïmpliseer.
5. Leer ken huishoudelike en wêreldkultuur, in die eerste plek, literatuur en film. Dit wil sê, hulle het nie aan 'n ander manier gedink om te lees, kyk en luister nie.
6. Storie … Sy het nie verander nie.
7. Liggaamlike opvoeding, gesondheid, geografie, ens. "Ontlaai" lesse om die brein 'n ruskans te gee.
Dit is 'n standaard "gimnasium" program … Oor die afgelope eeue het hulle herhaaldelik probeer om met 'n meer effektiewe, interessante, moderne onderrigkonsep vorendag te kom. Hierdie afwykings het altyd gelei tot 'n daling in die kennisvlak, skoolmateriaal het sy struktuur verloor, konseptuele denke het verlore gegaan. Gadgets Dit is 'n goeie ding om die doeltreffendheid van die opvoedkundige proses te verhoog, maar die opvoedkundige proses kan nie verander word in die studie van gadgets nie.
Moskou - Chicago. Telling 1:0
Na die lansering van die eerste kunsmatige aarde-satelliet het die idee by die Amerikaanse leierskap ontstaan dat so 'n sukses van Sowjet-ruimtevaart onmoontlik is sonder 'n sterk onderwysstelsel. Die tydskrif Life het met die hulp van Amerikaanse en Sowjet-diplomate 'n interessante eksperiment uitgevoer.
Hulle het twee sestienjariges geneem. Alexey Kutskov van Moskou en Stephen Lapekas van Chicago. Beide is vir’n hele maand aan korrespondente aangewys, wat heeltyd by hulle was: in die klas, in hul vrye tyd, in die biblioteek, in die swembad – in die algemeen, oral. Hulle wou dus uitvind wat in die USSR en in die VSA hulle bedoel met 'n goeie sekondêre vlak van skoolopleiding.
Die resultate van die studie, om dit sagkens te stel, het Amerikaanse lesers verras:
Aanbeveel:
Kenmerke van die Finse onderwysstelsel en beginsels van opvoeding
Vanaf die oomblik van sy geboorte behandel die inwoners van Finland die kind as 'n volwaardige burger van die land. Onmiddellik na geboorte ontvang hy 'n paspoort
Die ineenstorting van die onderwysstelsel en die gebrek aan regeringsdoelwitte
Hervormings en innovasies in die onderwys het nie altyd 'n positiewe uitwerking op die kennis van skoolkinders en studente nie. In baie streekskole is daar 'n tekort aan personeel. Waarskynlik sal die aantal professore aan universiteite ook binnekort afneem. Ons blogger Alexander Shevkin het kommentaar gelewer op 'n artikel in die groep "Vir die herlewing van onderwys" en verduidelik hoekom die nuutste innovasies hulself nie regverdig nie
7 briewe oor die moderne onderwysstelsel
Briewe gestuur aan die redaksie van die "Laaste Oproep"-projek. Waaroor skryf gewone onderwysers, gewone navorsers, jongmense, wat op een of ander manier met die onderwysstelsel verband hou?
Vulsel oor die verbod op ou motors - 'n klassieke provokasie
Die spoggerige nuus het op Woensdag 14 Augustus die toplyne van nuusversamelaars oorgeneem. Die Staatsduma-komitee oor ekonomiese beleid en nywerheid het die kwessie geopper van "'n wetgewende verbod op die gebruik van motorvoertuie wat hul maksimum dienslewe bereik het." Van watter soort motors ons praat en watter sanksies toegepas gaan word, is nog nie gespesifiseer nie; "Kommersant" het trouens 'n swak vulsel gegee
Die onbenydenswaardige lot van entrepreneurs in Russiese klassieke
Russiese skrywers van die 19de eeu het nie van entrepreneurs gehou nie, het nie in hulle belang gestel nie en wou nie oor hulle skryf nie – en as hulle dit wel het, het dit geblyk dat dit die swendelaar Chichikov en die swendelaar Hermann was. In die volgende uitgawe van die rubriek "Alsiende Oog van Russiese Letterkunde" praat Svetlana Voloshina oor die onbenydenswaardige lot van entrepreneurskap in Russiese klassieke