Hoe die Britte die Sowjet-onderwysstelsel implementeer

2024 Outeur: Seth Attwood | [email protected]. Laas verander: 2023-12-16 15:56

Daar gaan nie 'n dag verby in die parlement van Groot-Brittanje, en in die samelewing as geheel, sonder 'n bespreking van die stand van sake in die onderwysstelsel van die land, wat vir eeue as die beste beskou is, en vandag is dit ernstig besig om te misluk. Dit is immers nie meer 'n geheim dat daar in Engeland kinders en jongmense is wat nie kan skryf of tel nie, nie elementêre geletterdheid en rekenkunde ken nie.

The Economist beskryf 'n ongewone situasie vir Londense hoofstroomskole en probeer verstaan: hoe het 'n eenvoudige openbare skool uit 'n arm Londen-omgewing een van die suksesvolste opvoedkundige instellings in die VK geword?

The Economist skryf: Om meer te wete te kom oor die impak van die Sowjetunie op Engelse onderwys, besoek die Preparatory College in Londen se Lambeth-distrik, 20 minute se stap vanaf die Parlement. Daar, in 'n voormalige openbare badhuis, verlore tussen residensiële hoë geboue, is die King's College London Mathematics School (KCLMS). Kom in en jy sal sien hoe die studente pret het om wiskundeprobleme op witborde op te los, en op die tafels is skaakborde met gevoerde stukke. Die atmosfeer van die skool is meer 'n "besparende opsie" van 'n kollege in Oxford of Cambridge as van 'n openbare skool in 'n koshuisgebied van Londen.

Hierdie opvoedkundige instelling is geskep volgens die model van die Moskouse skool. A. N. Kolmogorova, wat sedert die middel 60's van die vorige eeu bekwame studente op die ouderdom van 15 aanvaar en aan hulle die beste wiskundige onderwys in die land verskaf. Michael Gove, Brittanje se minister van onderwys van 2010 tot 2014, het die Sowjet-model op Britse bodem “ingevoer” en gespesialiseerde wiskundekolleges by universiteite geopen. Gove het toe, as minister, 'n doelwit gestel: om alle kinders, ongeag hul vlak van materiële rykdom (en ons weet hoe duur privaatskole in Londen is), in staat te stel om kennis in wiskunde en fisika "op die Eaton-vlak" op te doen. Dit wil sê, in werklikheid was Michael Gove besig om die Sowjet-stelsel te bereken, waarin talentvolle kinders toegang gehad het om in gespesialiseerde wiskundeskole te studeer sonder om 'n sent daarvoor te betaal.

Volgens die artikel het slegs twee universiteite egter gereageer en sulke kolleges geopen. KCLMS en die Exeter Mathematics School, gestig deur die Exeter Universiteit in 2014. En op 23 Januarie vanjaar het die Britse regering die behoefte aangekondig om die aantal sulke opvoedkundige instellings te vermeerder. Dit was 'n logiese stap aangesien die kabinet van ministers 'n "nywerheidstrategie"-program aanvaar het wat beplan om nuwe wiskundeskole regoor die land te open. Gerugte wil dit hê dat 'n aantal universiteite reeds hul aanvanklike onwilligheid om aan hierdie projek deel te neem, hersien het.

The Economist erken dat vir die Verenigde Koninkryk hoe om bekwame kinders te onderrig 'n sensitiewe onderwerp is. Onlangs het premier Theresa May aangekondig dat sy dit oorweeg om die verbod op die opening van nuwe grammatikaskole op te hef wat studente kies op grond van hul akademiese prestasie op ouderdom 11. Terwyl sommige die idee van grammatika-skole aktief ondersteun, is ander heftig gekant. Selfs die huidige minister van onderwys, Justine Greening, is glo privaat skepties oor planne om sulke skole terug te gee.

Die artikel wys egter daarop dat hierdie skool vir wiskunde by King's College London (KCLMS) uiters selektief is in die keuse van kinders.'n Aansoeker vir studie daarin moet die hoogste telling ("A *") in wiskunde hê in die GCSE-eksamens, wat deur skoolkinders op die ouderdom van 16 afgelê word. Tog, sê die Economist, vir dit alles, kan hierdie kolleges minder "sosiaal verdelend" wees as dieselfde grammatikaskole waarvoor die huidige premier Theresa May omgee.

Die Economist se argument is dat, eerstens, sifting vir die beste presterende studente op ouderdom 16 reeds alomteenwoordig is en as meer betroubaar beskou word as om 11-jariges te toets. En tweedens, en baie belangrik, is KCLMS beter om studente uit lae-inkomste gesinne te werf as die meeste grammatikaskole. In die werwingsproses word voorkeur gegee aan kinders van laeprofielskole in arm gebiede en uit arm gesinne, waar ouers in die reël nie hoër onderwys het nie en nie eers vir hul kinders se etes kan betaal nie. Maar 14% van KCLMS-studente is geregtig op gratis maaltye by die skool, dit wil sê, hulle word amptelik as arm geklassifiseer. Terselfdertyd, in grammatikaskole, kry net minder as 3% van kinders uit arm gesinne die geleentheid om gratis kos te ontvang.

Opvoedkundige spesialiste in Engeland maak ook alarm omdat die lot van kinders wat in die toelatingseksamen tot die grammatika skool druip, baie moeilik is. Hierdie kinders leer nog slegter in die toekoms, deels omdat hulle na bewering "hul reputasie aangetas het" en die stempel van "verloorders" en "disfunksioneel" ontvang. Terselfdertyd, as 'n student die voorbereidende kollege-toelatingseksamen druip, laat dit kwalik 'n "sosiale stigma" op hom. In hierdie verband is daar 'n mening dat instellings soos KCLMS sal toelaat om die mees begaafde kinders groot te maak en te ondersteun, en terselfdertyd nie te vernietig, nie te verpletter diegene wat nie die eksamen geslaag het nie.

Statistieke toon die doeltreffendheid van hierdie "Sowjet" skoolmodel. Die ouens wat die geleentheid gekry het om by dié skool te studeer, behaal groot sukses: uit 61 studente van die afstudeerklas van KCLMS het 14 reeds’n uitnodiging na Oxford of Cambridge ontvang. In 2016 het alle studente die hoogste graad "A *" of die volgende "A" in die A-vlak-eksamen ontvang, wat op die ouderdom van 18 afgelê word. Studente se tellings is gemiddeld 0,7 punte hoër in elke vak as eweknieë met soortgelyke GCSE-tellings.

Skoolhoof, Dan Abramson, skryf hierdie bevindinge toe aan die behoefte dat onderwysers 'n diepgaande kennis van hul vak moet hê – lesse kan immers ver verby die skoolkurrikulum strek. 'n Klein groepie onderwysers spandeer lang ure om groot hoeveelhede inligting te verwerk en baie lesse by te woon om te verstaan hoe om die leerproses te verbeter. Die program word ontwikkel in samewerking met wetenskaplikes van King's College in Londen sodat studente kan voorberei vir toelating tot die universiteit. Nagraadse studente tree op as mentors vir eerstejaarstudente. Buitemuurse aktiwiteite vir die slimstes word deur een van Queen's University London wiskunde professor emeritus onderrig.

The Economist skryf dat die sukses van 'n skool ook deur sy kultuur bepaal word. Gasdosente van organisasies soos Government Communications Headquarters (GCHQ), die VK se elektroniese intelligensie-agentskap, of Google se DeepMind Artificial Intelligence Company help natuurlik om akademici met die buitewêreld te verbind, tot hul voordeel.

Ons moet hulde bring aan die Britte, wat probeer om al die beste regoor die wêreld te versamel, insluitend opvoedkundige metodes. En ons land, Rusland, met sy fenomenale wetenskaplike suksesse, is in die sone van hul spesiale aandag.