Sowjet-spotprente wat sal help om 'n kind van luiheid te speen

2024 Outeur: Seth Attwood | [email protected]. Laas verander: 2023-12-16 15:56

Baie ouers van kinders van voorskoolse en laerskool-ouderdom word gekonfronteer met die probleem dat die kind nie wil werk nie, pogings aanwend om 'n resultaat te bereik - nie die bed wil skoonmaak nie, dinge in plek wil sit, aantrek / uittrek, doen huiswerk, voltooi iets wat begin is - byvoorbeeld, maak 'n plastiekfiguur klaar of werk 'n dansbeweging uit.

Baie dikwels weier kinders om te werk as hulle nie hou van wat hulle doen nie, of hulle kan dit nie doen nie. En dit kan nogal moeilik wees om hul posisie in woorde te verduidelik – kinders wil nie net nie hoor waarvan hulle nie hou nie of waarvan hulle nie verstaan nie.

Wat kan help?

Spotprente. Deur die voorbeeld van lui en hardwerkende spotprentkarakters te gebruik, kan kinders duidelik en duidelik die behoefte en belangrikheid van werk wys … Sulke voorbeelde sal help om by kinders 'n begrip te vorm van die behoefte aan werk en 'n negatiewe houding van luiheid.

Hoe bring ons groot?

Vir die spotprent om 'n meer effektiewe assistent te wees om kinders groot te maak, is dit nodig:

- kyk dit saam met jou kind, - emosioneel reageer op wat gebeur, - nadat jy die spotprent gekyk het, bespreek wat jy gesien het met die kind, - maak seker dat u 'n gevolgtrekking maak, - vir 'n meer effektiewe bespreking kan jy ook kleurprente uit die spotprent met beelde van karakters en belangrike punte druk en, na bespreking, daarna terugkeer wanneer nodig - om die kind te herinner aan voorheen verstaande gedagtes.

Een van die mees effektiewe oor die onderwerp van luiheid is die spotprent "Nehochukha".

"Nehochukha" (Creative Association Screen, 1986)

Komplot:

Die seun wou niks doen nie, net spotprente kyk en speel. Hy het nie sy speelgoed skoongemaak nie, nie sy ouma om die huis gehelp nie, en het daarvan gedroom om na 'n land te kom waar hulle nie gedwing sou word om te doen wat hy nie wou hê nie. Sy wens het waar geword – hy het in die land Nechochuhiya beland, waar daar verskeie plesiertjies en bedienende robotte was. Die seuntjie het vinnig moeg geword vir die konstante, opeenvolgende plesier en bly herhaal "Ek wil nie". Waarop die robot geantwoord het: “Welgedaan. Jy sal soos die groot Nekhochukha wees.” Toe hy die ware groot Nekhochukha sien - walglike, niks kan doen nie, vet lui persoon - en besef dat dit hy in die toekoms is, wou hy nie Nekhochukha wees nie.

Met die hulp van hierdie spotprent by kinders kan jy vorm:

• negatiewe houding teenoor luiheid,
• verstaan dat luiheid en konstante plesier geen resultaat bring nie en vinnig verveeld raak,
• die idee dat 'n lui mens en 'n loafer niks kan doen nie, maar net probleme vir hulself en ander kan skep, en dan kan hierdie probleme self nie opgelos word nie en het hulp van buite nodig.

Hoe werk dit?

Die spotprent "Nekhochukha" wek die opregte belangstelling van kinders. Die primêre reaksie op die heldebeeld is lag. Kinders vind dit snaaks as gevolg van die onnoselheid en absurditeit van Nehochukha. Dit is veral vir die kinders snaaks toe die robot vir die seuntjie’n fopspeen gegee het, dit in die krip begin swaai en’n wiegeliedjie sing (kinders skree: “Lyalka, Lyalka!”). Kinders bespot, en hierdie bespotting is waardegebaseer - kinders, wat lag, druk hul negatiewe houding teenoor die held uit. Dit beteken 'n negatiewe houding teenoor luiheid as 'n eienskap van die held.

Voorbeelde van besprekingsvrae:

• Wat wou die seun nie doen nie?
• Wat moet hieruit gedoen word en hoekom?
• Wat wou die seun doen?
• Hoekom het die seun nie daarvan gehou in die land van Nekhochukhia nie, want daar is soveel vermaak daar?
• Beskryf die Groot Niks. Wat is hy? (Let wel, hy is so vet dat sy broek nie eers wil rits nie! Wat is hy nog vet?) Hoekom is hy so vet?
• Watter ander Groot Nekhochukha? (beklemtoon dat hy lui, dom, lelik, onversorgd, ruig, met groot voue vet oor sy hele lyf is)
• Soos die Groot Nekhochukha sê? Wat is sy stem? (nie baie aangename stem nie, praat in kort frases)
• Wat kan hy doen? Wat het die robot vir hom gedoen? (weet nie hoe nie en wil niks doen nie: eet, drink, beweeg; die robot voer hom uit 'n lepel, steek sy hand op).
• Hoe oud dink jy is die Groot Stoute? Is hy 'n volwassene? Dit blyk, ja. En wat kan hy doen? Dit blyk dat hy 'n volwassene is, maar hy gedra hom soos 'n "lyalka"!
• Hoe dink jy sal ander mense hom behandel?
• Kom ons kyk nou na die seun. Hoe lyk hy soos Nehochukha? Hoe verskil dit van Nekhochukha? Kan 'n seun 'n slegte seun word?
• Wat moet hy doen om nie stom te word nie?
• Watter woorde is belangriker: "Ek wil - ek wil nie" of "dit is nodig - dit is nie nodig nie"?

Afsluiting: Die seun wou niks doen nie. Maar toe hy sien dat hy 'n walglike Nekhochukha sou word, het hy besluit dat hy nie net volgens die beginsel "Ek wil - ek wil nie" moet optree nie, maar ook gelei moet word deur die woorde "dit is nodig – dit is nie nodig nie”.

Om die beeld van Nekhochukha te konsolideer, kan jy ook produktiewe en kreatiewe aktiwiteite gebruik wat gebaseer is op die spotprentmateriaal: nadat jy die spotprent bespreek het, vra die kinders om Nekhochukha te teken of te verblind, en in die proses die lelike voorkoms en onvermoë om enigiets te doen beklemtoon.

Vervolgens, wanneer situasies ontstaan wanneer die kind lui is, moet hy aan die held Nehochukha herinner word. En dit sal die kind meer raak as logiese verduidelikings. Jy kan ook die helde van ander spotprente en boeke met hierdie beeld in verband bring, bespreek of hierdie of daardie held onwillig is.

Voorbeelde uit my praktyk:

- Kinders beantwoord graag vrae en redeneer. Onder die antwoorde van die kinders was sulke vergelykings: “Ek is nie rond soos’n bal nie. Hy kan nie eers loop nie, maar rol.”

- Nadat ons die spotprent gekyk het, het ons met die kinders bespreek wat ons gesien het. Kinders korreleer die beeld met hulself, sê emosioneel: "Ek is nie Nekhochukha nie", "Ek wil nie Nekhochukha wees nie"; sowel as met maats: “Maar Alice is Nekhochukha by ons”, “Jy gedra jou soos Nekhochukha” (bespottingsklanke in hierdie frases). Besinning word soms waargeneem - so het een vyfjarige meisie geredeneer terwyl sy Nekhochukha geskilder het: “My Nekhochukha het oraloor gebloos, want hy was skaam. Soms sê ek ook "ek wil nie". Wel, nogal soms. Maar nie altyd nie. Ouma sê: "Kom ons gaan eet aandete," sê ek, "Goed." Soms wil ek nie slaap nie. Na skool het ons by die huis gekom, gaan slaap, en ek … ek het gesê: ja, ja, ek wil, ek wil! Ek wil-wil-wil, wil-wil-wil … ".

- Baie selde was daar omgekeerde situasies, wanneer 'n kind, om een of ander rede, homself met die beeld van Nekhochukha gekorreleer het en in 'n vlaag van opgewondenheid geskree het: "Ja, ek is Nekhochukha! Ek is stout!”. In my praktyk was daar net twee sulke gevalle. Boonop het een van hierdie twee Nekhochukh - 'n vyfjarige seuntjie Vanya - 'n week nadat hy die spotprent gekyk het vir my gesê: "Ek het gedink. Ek is nie Stout nie. Slegte nonsens.”

- Die beeld van Nekhochukha word deur kinders onthou. Na 'n paar weke en maande onthou die kinders hom, tydens die volgende lesse noem hulle hom meer gereeld as ander helde, vind in nuwe spotprente karakters wat nie soortgelyk is aan Nekhochuh nie, en hierdie herinneringe en vergelykings is altyd emosioneel gekleur.

Hier is nog 'n paar Sowjet-spotprente oor die tema van luiheid wat met 'n kind uitgemaak kan word:

"The Tale of Laziness" (1976, Soyuzmultfilm)

Komplot:

By een van die markstalletjies was die Rob besig om sy Luiheid te verkoop - 'n klein sakkie waarop geskryf was: "Laziness". Die verkoper het baie min gevra vir sy ongewone produk, en Penguin het besluit om die aankoop te doen. Nadat hy van Sloth ontslae geraak het, het die vrolike en vreugdevolle Rob in die see gaan swem, en die Pikkewyn met 'n nuwe aanwins het na sy huis gekom. Sodra hy die bondel oopgemaak het, het Sloth hom dadelik oorrompel. Sy kon nie eers oor enige werk praat nie, selfs die Pikkewyn het geen krag meer gehad om sy stewels te dra nie, en die held het gaan slaap.

Etlike dae het verbygegaan, die vuur in die ketel het geblus, en die hele huis was bedek met ijskegels. Pikkewyn het opgespring, die ongelukkige sak gegryp en besluit om dit vir sy bure – die Ganse-familie – te gooi. Sodra Luiheid by Ma en Pa Ganse was, het hulle vlerke gesak, en hulle het net genoeg krag gehad om domino's te speel.

Die volgende eienaar van die slegte sak was die Sperm Walvis, gevolg deur die Krokodil, en dan die Hert. En niemand kon die aangeval Leni dadelik afweer nie. Eers na 'n rukkie, toe die helde verstaan dat dit verkeerd is om niks te doen nie, was dit moontlik om van die glans ontslae te raak. Selfs die Lenirivier het geswig.

Teen die einde van die verhaal het al die helde veilig ontslae geraak van die noodlottige sakkie van Leni, en nou loop sy die wêreld rond op soek na iemand wat die ongeluk sou hê om haar skuiling te gee.

Met die hulp van hierdie spotprent by kinders kan jy vorm:

• negatiewe houding teenoor luiheid,
• verstaan dat luiheid gevaarlik is en die lewe verlam,
• verstaan dat luiheid "weggejaag" moet word deur 'n wilspoging.

Voorbeelde van besprekingsvrae:

• Hoe lyk Sloth in 'n spotprent? (soos 'n gevaarlike magiese wese soos rook wat in 'n sak woon)
• Wie het Luiheid besoek? (vir 'n rob, pikkewyn, ganse, spermwalvis, krokodil, rivier, takbok)
• Wat het met die helde gebeur toe hulle Sloth gehad het? (die helde het slaperig, lusteloos, hartseer, stadig geword, opgehou sake doen; die rivier het opgehou vloei en in 'n moeras verander)
• Wat het die helde geword toe hulle van Luiheid ontslae geraak het? (vrolik, aktief, vrolik, vinnig)
• Wat het op die ou end gebeur met Luiheid, toe al die diere haar weggejaag het? (sy het probeer om huise binne te gaan, maar almal het geweet dat luiheid gevaarlik is, en daarom wou hulle haar nie inlaat nie)

Afsluiting: Luiheid is 'n gevaarlike wese wat almal vrolik en aktief maak - slaperig, lusteloos en hartseer. Luiheid moet van jouself weggehou word en met behulp van pogings oor jouself “weggegooi” word.

"Sportlandia" (1958, Soyuzmultfilm)

Komplot:

Boy Mitya moes die oggend die BGTO-standaarde slaag (“Wees gereed vir werk en verdediging”), maar hy het die alarm afgeskakel, die piepradio met 'n kussing ingeprop en besluit dat hy later die standaarde sal gaan neem. Sy klasmaats het deur die venster vir hom geskree dat Mitya die hele klas in die steek gelaat het en nie die BSTO-kenteken sou ontvang nie, maar Mitya het homself net meer met die kombers bedek.

Toe kry die Sofa Kussing skielik lewe, en toe die Matras op vere. Hulle het Mitya oorreed om saam met hulle na die land Lenivia te gaan, waar hulle hom maklik die nodige kenteken sou gee. Bokant die poort van Lui was 'n teken: Luiheid. Chamber of Quitters”, en onder:“Conference Room”. Daar was baie sagte leunstoele, matrasse, kussings in die saal. Mitya is in die bed gesit, waar daar 4 matrasse en 3 kussings was, het hulle begin kos gee en hom ter harte sus. Die wekker, wat gesien het hoe die seuntjie deur die kussing en die matras weggeneem word, het besluit om Mitya te red en na die Sportlandia-stadion gehardloop vir hulp. Sporttoerusting van Sportlandia het vrywillig aangebied om die seun uit die moeilikheid te red. Die bal, handgewigte, rakette, hokkiestok en ander het op 'n gimnastiekperd geklim en na Lazy gery.

Die wekker was die eerste wat in die dieptes van die tydelike slaapkamer ingesluip het en het Mitya wakker gemaak. Hy het aan Mitya aangekondig dat matrasse, stoele en kussings hom geen beloning wil hê nie, maar hom in 'n lui mens maak vir sy eie voordeel, en dat hy nie moet slaap nie, maar hardloop. Mitya het geantwoord dat hy moeg was om in Sloth te wees, maar aangesien hy goed gevoed is, kan hy nou amper nie beweeg nie. Toe het die wekker vir Mitya 'n fisiese oefening gegee, wat hom in goeie vorm gebring het, waarna dit hard gelui het.

’n Volskaalse stryd het tussen sporttoerusting en gestoffeerde meubels uitgebreek, waaraan die seun aktief deelgeneem het. Gevolglik was die matrasvoorsitter verstom deur Mitya, en die gimnastiekperd het hom na Sportlandia geneem, die bordjie oor die ingang waartoe die kenteken "Wees gereed vir werk en verdediging" was.

Toe word Mitya in sy bed wakker van die stem van die radio: "Om luiheid heeltemal te vernietig, begin jou dag met oggendoefeninge!" Dit was alles 'n droom, wat die seun nietemin tot sy sinne gebring het. Mitya het uit die bed gespring, aangetrek en na die stadion gehardloop om die ouens in te haal om saam die BSTO-standaarde te slaag.

Met die hulp van hierdie spotprent by kinders kan jy vorm:

• negatiewe houding teenoor luiheid,
• die belangrikheid van die voorkoms van die metaforiese "Sportlandia" bo "Luiheid" in die menslike lewe - dit wil sê goeie gees en liggaam, atletiese houding en goeie fisieke fiksheid bo traagheid en luiheid.

Let wel: Die sleutelrol in die spotprent word gespeel deur die Sowjet-TRP-program ("Ready for Labor and Defence"), wat verder aan die kinderkyker verduidelik moet word. "Gereed vir Arbeid en Verdediging" is 'n program van fisieke kultuuropleiding in algemene opvoedkundige, professionele en sportorganisasies in die USSR, wat fundamenteel is in 'n verenigde en staatsondersteunde stelsel van patriotiese opvoeding van die jeug. Dit het van 1931 tot 1991 bestaan.

Voorbeelde van besprekingsvrae:

• Hoe tree Mitya op aan die begin van die spotprent? (Wil nie soggens uit die bed opstaan en saam met klasmaats gaan om liggaamlike opvoedingstandaarde te neem nie)
• Waarheen neem die kussing en matras Mitya? (na die land van luiheid)
• Hoekom in Lazyvia nie eers glo dat Mitya 'n lui persoon en 'n boemelaar is nie? (Omdat hy baie boeke gelees het, op skool met "fours" en "fives" gestudeer het en sport gespeel het)
• Waarom het Mitya dan in Lenivia beland? (Omdat ek vir 'n maand nie boeke gelees het nie, was ek vir 'n week nie stadion toe nie en wou ek net so 'n kenteken oor liggaamlike opvoeding kry - sonder opleiding)
• Wie wil Mitya red? (Wekker en inwoners van die land Sportland - gimnastiek "perd", bal, handgewigte, rakette, hokkiestok en ander sporttoerusting)
• Wat is die daaglikse roetine in Lazyvia? (Die hele dag is 'n droom)
• Wat doen die inwoners van Lenivia met Mitya? (lê in die bed en gevoer om hom vet te maak)
• Hoe het Mitya in Lenivia geword? (dik en roerloos)
• Wat help Mitya om gewig te verloor? (oefen en hardloop onder leiding van die wekker)
• Wat verstaan Mitya aan die einde van die storie? (wat nie in Luiheid tussen die slaperige koninkryk van Kussings en Matrasse wil bly nie, maar altyd sterk en atleties wil wees)

Afsluiting: Luiheid neem 'n mens na die gevaarlike land "Luiheid", waar 'n mens vet, lelik, roerloos word. En daar is nog 'n land - "Sportlandia" - vir dapper, sterk en gesonde mense. Dit hang net af van die persoon in watter land hy kry.

"'n Vuur brand in die yaranga" (1956, Soyuzmultfilm, gebaseer op die sprokies van die mense van die Noorde)

Komplot:

'n Ma met twee kinders het in 'n klein yaranga ver noord gewoon. Die seun se naam was Yatto, en sy suster was Taeyune. Die kinders was lui en stout en wou nie hul ma help nie. Toe sy die kinders vra om borselhout vir die vuur bymekaar te maak, het hulle haar ongehoorsaam en gesê dat die vuurmaakhout wat sy reeds ingesamel het genoeg sou wees. Toe die vuur in die vuurherd uitgaan, het die bose ou vrou Blizzard in die yaranga ingebars, die ma van Yatto en Taeyune in 'n voël verander en haar weggedra. Broer en suster moes van hul luiheid vergeet en ma gaan soek. Hulle het 'n lang pad gekom en baie gevare oorkom voordat hulle Blizzard se blyplek kon vind en hul ma kon red.

Met die hulp van hierdie spotprent by kinders kan jy vorm:

• 'n negatiewe houding teenoor luiheid en 'n begrip dat luiheid gevaarlik kan wees (as gevolg van die feit dat die kinders lui was en nie die ma gehelp het om kwashout te versamel nie, en 'n ramp het getref),
• die belangrikheid daarvan om die ouderlinge te gehoorsaam en te help (as die kinders hul ma gehoorsaam en haar gehelp het, sou die Blizzard nie in die yaranga ingebars en die ma weggevoer het nie),
• die belangrikheid van verantwoordelikheid en regstelling van hul foute (broer en suster het verantwoordelikheid geneem vir wat met hul ma gebeur het en haar gaan red),
• ook die belangrikheid van liefde vir hul geliefdes, die bereidwilligheid om opofferings vir hulle te maak (danksy die liefde van kinders vir hul ma en ma vir die kinders is 'n lang en moeilike pad oorkom; Taeyune offer sy vlegsels om die ma te red).

Voorbeelde van besprekingsvrae:

• Hoe tree Taeyune en Yatto in die begin op? (Word teësinnig wakker, weier om saam met ma te gaan om kwashout te gaan haal)
• Wat het Blizzard kwaad gemaak? (Omdat die vonk van die vuur deur haar mantel gebrand het)
• Wat het gebeur toe die brand in die yaranga geblus het? ('n Woedende Blizzard het na ma en kinders gehaas, ma in 'n voël verander en haar saamgeneem)
• Wat het veroorsaak dat die vuur geblus het? (As gevolg van die feit dat Yatto en Taeyune te lui was en nie hul ma gehelp het om vuurmaakhout bymekaar te maak nie)
• Wat het die kinders volgende gedoen? (Hul skuld erken en ma gaan soek)
• Wie het hulle langs die pad ontmoet? (Son / fawn / Sandman / voël wat moedersang sing / takbokke / Donkerdonker / Fakkels - broers van die son)
• Wat het die kinders verstaan toe hulle gesukkel het om hul ma te vind? (Diegene wat haar liefhet, sal haar altyd help, en die vuur in hul yaranga sal nooit weer uitgaan nie)

Afsluiting: Soos die spotprente hierbo, sê Fire Burns in Yaranga dat luiheid baie gevaarlik is. Om aan haar te smul, kan baie duur wees. Dit was as gevolg van hul luiheid dat Yatto en Taeyune amper hul ma verloor het. Dit is nodig om nie voor luiheid te swig en al die nodige dinge te doen nie, anders kan baie meer tydrowende en onoplosbare probleme volg.

"Masha is nie meer lui nie" (1978, Soyuzmultfilm)

Komplot:

Die meisie Masha wou nie haar ouma help nie, met verwysing na die feit dat sy "nie die minnares van haar hande en voete was nie." Ouma het self na die bakkery gegaan, en die masjiene se arms en bene het wondere hiervoor begin doen: hulle het haar met 'n mengsel van mosterd en peperwortel gevoer, haar in die straat uitgedra, gedwing om die worshond blou te verf, twee appels uit die ou man, voer 'n reeks fantastiese akrobatiese toertjies uit, spring op die bus … Die "slagoffers" - 'n seuntjie met 'n worshond en 'n oupa met appels - onderskep ouma by die bakkery en vertel wat gebeur het.

Intussen het die skemer verdiep, die bus het Masha die bos in gebring. Die verbysterde bestuurder probeer keer dat die meisie die bos inhardloop, maar haar voete dra haar al hoe verder. Uiteindelik val die uitgeputte meisie in die oopte en spreek met selfvertroue haar wens uit: "Ek wil weer die minnares van my hande en voete word."’n Vallende ster in die lug vervul haar wens.

Twee ligte nader die gelukkige Masha, sy vermoed dat dit 'n wolf is. In afgryse vra die meisie haar hande en voete om hulp om “die hoogste boom te klim”, en klim behendig by’n steil stam sowat tien meter op. Maar die ligte is die lanterns waarmee die “slagoffers”, gelei deur die ouma, na haar soek. Masha sak ook behendig af. Met haar ouma omhels, verklaar die geraakte Masha dat sy "nie meer 'n lui persoon is nie."

Met die hulp van hierdie spotprent by kinders kan jy vorm:

• ook 'n negatiewe visie van luiheid, die begrip dat dit 'n persoon van mag oor homself ontneem (Masha se bene en arms hou op om haar te gehoorsaam wanneer sy begin lui word),
• verstaan dat 'n persoon die meester van homself en sy optrede moet wees.

Voorbeelde van besprekingsvrae:

• Wat vra ouma vir Masha om te doen? (gaan na die bakkery en was die koppies)
• Wat antwoord Masha? (bedrieg die ouma dat haar bene en arms vanself lewe en nie wil doen wat haar ouma haar vra om te doen nie)
• Wat gaan aan met Masha? (haar bene en arms hou regtig op om haar te gehoorsaam en begin op hul eie lewe)
• Wanneer begin Masha se arms en bene haar gehoorsaam? (Wanneer Masha uiteindelik sê dat sy die minnares van haar hande en voete wil wees en nie meer lui sal wees nie)

Afsluiting: Luiheid is 'n persoon se weiering om die meester van homself te wees en om homself te beheer, met sy hande en voete, wat, na die voorbeeld van Masha, lei tot probleme en verwarring. Om luiheid te verdryf, moet jy vir jouself sê dat jy in beheer van jouself is – en daarom kan jy al die nodige dinge doen.