Die oorgang na gesinsonderrig en is dit moontlik om skoolbywoning te weier

2024 Outeur: Seth Attwood | [email protected]. Laas verander: 2023-12-16 15:56

Die Ministerie van Onderwys het 'n projek ontwikkel wat 'n afdeling oor die oorgang na gesinsopvoeding insluit.

Volgens die dokument wat op die federale portaal van konsepregulerende regshandelinge gepubliseer is, kan die ouers of regsverteenwoordigers van die kind besluit oor tuisonderrig, met inagneming van die student se mening en die aanbevelings van die sielkundige, mediese en pedagogiese kommissie.

"Onderwys in die vorm van gesinsopvoeding en selfopvoeding word uitgevoer met die reg om die intermediêre en staatsfinale sertifisering in opvoedkundige organisasies verder te slaag", - word in die verduidelikende nota gespesifiseer.

Die skrywers van die projek het ook 'n algoritme vir die oorgang na gesinsopvoeding voorgeskryf met 'n lys dokumente wat deur ouers of voogde bekom en by die skool- en munisipale owerhede ingedien moet word.

Daar word kennis geneem dat 'n kind wat na tuisonderrig oorgeskakel het, enige tyd kan terugkeer skool toe.

Videoverslag - Is dit moontlik in Rusland om te weier om skool by te woon

My seun het vir twee jaar by die huis gestudeer: graad 5 en 6. Hy het die sertifisering geslaag en is nie van plan om terug te keer skool toe nie. Hierdie teks beskryf die persoonlike ervarings van ons gesin en is bedoel vir mense wat ook in gesinsopvoeding belangstel.

Terminologie

Tuisonderrig en gesinsopvoeding moet nie verwar word nie. Tuisonderrig word slegs vir gesondheidsredes gebruik. Dan is die skool besig met die opvoeding van die kind. Onderwysers kom na sy huis, leer hulle self, kontroleer dit self, reik self sertifikate uit.

Gesinsopvoeding is 'n vrywillige oordrag van verantwoordelikheid vir die opvoeding van 'n kind van skool na ouers. In hierdie geval doen die skool slegs sertifisering, maar neem op geen manier deel aan die opvoedkundige proses nie. Vir die oorgang na gesinsopvoeding is geen rede anders as die begeerte van die ouers nodig nie.

Besluitneming

Eerstens het ek vir my familie gesê dat ek my seun na gesinsopvoeding wil oorplaas. Pa, oumas en oupas het hierdie nuus normaal geneem en ingestem om soveel as moontlik te help. Toe het ons die belangrikste ernstige gesprek met die kind gehad. Ek het aan hom verduidelik dat daar 'n geleentheid is om nie skool toe te gaan nie, dat hierdie geleentheid baie krag en vasberadenheid van ons sal verg, dat ek dit nie alleen kan hanteer nie en die hooflas op hom sal val. “Is jy seker jy kan dit hanteer? Selfs wanneer dit moeilik is? Is jy gereed om elke weeksdag eerlik te werk en nie tyd af te neem nie? En toe hy antwoord dat hy gereed is en sal klaarkom, is die besluit geneem.

Burokrasie en begin

My Sashka het na die laerskool gegaan, waar daar net vier klasse was, waarna die kinders gegradueer het en ander opvoedkundige instellings betree het. So, ons het besluit om nie weer skool toe te gaan na die gradeplegtigheid nie. Ek het 'n middelskool naby my huis gebel en 'n afspraak met die skoolhoof gemaak. By hierdie vergadering het ek gesê dat ek my seun by die skool wil inskryf en dadelik wil oorskakel na gesinsopvoeding. Die direkteur het vir my die nodige aansoekvorms gegee (vir toelating en oorplasing na CO), ek het dit ingevul. Ons het ooreengekom dat die student die sertifisering een keer per jaar sal neem (die skooldirekteur en ouers kies die frekwensie van eksamens arbitrêr), het die hoofonderwyser ontmoet, wat organisatoriese kwessies vir ons opgelos het, en dit is dit. Hier is ons amptelik op gesinsopvoeding. Daarna moes ek nog die aansoek na die Departement van Onderwys neem, maar dit is van 'n suiwer kennisgewingsaard. Die departement het my vertel van die regte en geleenthede van my seun en aangebied om hulp te soek as enige probleme opduik.

Finansiële vergoeding

Die staat bestee’n sekere bedrag aan die opvoeding van elke kind. As die kind in gesinsonderrig is, ontvang die skool nie hierdie geld nie, maar die ouers behoort dit te ontvang. Hier sal my ervaring ongelukkig nie nuttig wees nie. Iets vaag is geskryf in moderne wette oor vergoeding, dit is nodig om die kwessie afsonderlik met die departement op te los. En ek het dit net nie gedoen nie. Ons het die staat geld vergewe en op ons studies gefokus.

Toeligting van die program

Daar is geen duidelike lyste van watter kennis, vaardighede en vermoëns 'n student teen die einde van die jaar moet hê nie. Die programme van verskillende onderwysers in verskillende skole verskil ook. Daarom is dit nodig om te besluit oor die onderwysers wat die sertifisering aan die begin van die jaar sal doen. 'n Kind in gesinsonderwys het die reg om die skoolbiblioteek te gebruik. Ons het die handboeke geneem en die onderwysers gevra of ons genoeg kennis uit die boeke sou hê of of ons addisionele bronne nodig het. Ons het dus ons eie opgedateerde lys van onderwerpe wat oor 'n jaar bestudeer moet word.

Opleiding

Ek het 'n kalender vir die skooljaar gemaak. Ons het vir onsself die dae af vir Sondae en Maandae vasgestel. Die herfs- en wintervakansies het saamgeval met die skoolvakansies en die lentes moes uitgestel word, aangesien die eksamens einde April geslaag moes word. Die totale aantal van alle onderwerpe in alle vakke is gedeel deur die aantal werksdae en dit het geblyk dat ons gemiddeld deur 2 nuwe onderwerpe op een dag moes gaan. Ons is in die toekoms hierdeur gelei. Op sommige dae het hulle meer geslaag (soms tot 8 onderwerpe), op sommige het hulle heeltyd spandeer net om te konsolideer wat hulle geslaag het. Daarbenewens het ek die kind die reg gegee op drie afwesigheid - hy kon weier om enige dag te studeer, nadat hy vir homself 'n dag af gereël het, maar nie meer as drie keer per jaar nie.

Skedule

Alle vakke is in twee groepe verdeel. Die eerste groep het ingesluit: wiskunde, Russies, Engels en tegnologie. Dit is die vakke waar die student nie net kennis moet verwerf nie, maar ook vaardighede. Alle ander dissiplines is in die tweede groep ingesluit. Die skedule vir elke groep is verskillend saamgestel. Die eerste twee weke het slegs wiskunde bestudeer en slegs in teorie. Toe het ek praktiese opdragte voorberei op grond van die materiaal wat vir elke dag gedek is. Hulle het dieselfde gedoen met die Russiese taal. Toe het die kind self gekies watter vak om volgende te studeer. Dit het dus geblyk dat Sasha elke dag deur teorie oor een of ander onderwerp uit die tweede groep moes gaan en praktiese take oor 'n vak uit die eerste groep moes oplos. Dit is twee groot lesse per dag – een teoreties, die ander prakties.

Leerproses

Ons neem 'n handboek en lees dit hardop, soms lees ek dit, soms dit. Dan vertel die leser die onderwerp in sy eie woorde oor sodat die essensie van wat hy lees duidelik word. As bykomende vrae in die proses opduik, vind ons antwoorde daarop op die internet. Vervolgens definieer ons die hoofgedagtes en feite wat uiteengesit moet word. Die eerste paar maande het ek vir my seun gesê hoe en wat om neer te skryf, toe het hy al geleer om dit self te besluit. Na gelang van die onderwerp is die vorm van aantekeninge gekies – iewers het hulle 'n notaboek gebruik, iewers 'n notaboek, iewers aparte kartonkaarte

Ons skakel 'n videoles aan (daar is baie van hulle op die internet), kyk, bespreek, maak aantekeninge

Ek neem vrae uit die handboek (dié aan die einde van paragrawe) of finale toetsvrae. Ek gee hierdie vrae aan die kind, en hy soek self antwoorde daarop op die internet. Dan vertel hy my in detail alles wat hy geleer het. Opsommings

Konsolidasie van die geslaag

Wiskunde en die Russiese taal is elke dag met behulp van praktiese take gekonsolideer. Vir ander vakke het ek my seun aan die einde van die week 'n klein toets gegee. Soms, in plaas van die kontrole, het hulle eenvoudig deur die handboek gehardloop, by die sleutelfeite stilgestaan en dit weer hardop gesê.

Tutors en assistente

Ons moes net hulp van buite gebruik om Engels te leer. Die onderwerp is spesifiek, hier het jy uitspraak, luister, gesprek nodig. In die vyfde graad was dit klasse met 'n tutor, in die sesde graad - die bywoning van kursusse. Daarbenewens het ek van die verantwoordelikhede vir die onderrig van die kind aan ander familielede gedelegeer. Pa was besig met tegnologie en liggaamlike opvoeding saam met hom, ouma was in die Russiese taal.

Skedule

Geen skedule nodig nie. Ek werk as 'n vryskut, my seun studeer vryskut, so ons het geen base of duidelike sperdatums nie. Die kind word wakker sonder 'n wekker, eet ontbyt, sit en besluit self wanneer hy gereed is om skool te begin. Natuurlik is al die vermaak vir hom beskikbaar eers nadat die dag se kurrikulum voltooi is. Waar om te begin - met teorie in sommige vakke of praktyk in ander - kies hy ook. In die leerproses word pouses van enige lengte toegelaat op versoek van die student. Tydens lesse kan jy tee drink, koekies kou, jou bene oor jou kop gooi – wat ook al. Dit is baie gaaf en, volgens my waarnemings, meng dit glad nie met my studies in nie, maar help net.

Eksamens

Een maand voor die eksamen vra ons die skool om te reël dat ons met die onderwysers konsulteer. Hulle neem nie meer as 15 minute elk nie. By die konsultasie vertel die onderwyser in watter vorm die eksamen sal plaasvind, watter onderwerpe beklemtoon moet word. Die assessering wat die kind tydens die sertifisering sal ontvang, sal geensins sy werklike kennis weerspieël nie. Nou weet ek verseker. Daarom word my seun eksamen toe gestuur met een doel - om te slaag. Hierdie eksamens is baie moeiliker as om net punte te kry vir 'n jaar in aangesig-tot-aangesig opleiding, jy kan nie kul of oë maak nie. Jy moet regtig die program ken. Maar ook hierdie moet glad nie bang wees nie. As die eksamen misluk, word 'n hertoets toegeken, waarvoor u veilig kan voorberei, reeds genoeg tyd en 'n duidelike begrip van die onderwyser se vereistes.

Tyd en geld

Dit het ons 2-3 uur geneem om elke dag te studeer. Ek het omtrent 'n halfuur per week spandeer aan skedulering en oefenopdragte. Geld word in ongelooflike bedrae gespaar ten spyte van die studiefooie. Ek het glad nie notaboeke, albums, penne en potlode gekoop nie – vir twee jaar het ons genoeg gehad van wat op laerskool ongebruik gebly het. 'n Potloodtas, 'n aktetas, 'n skof, hemde, broeke, baadjies, baadjies - ons het dit nie nou nodig nie, en dit kos baie geld. Ons maak klaar met gemaklike jeans en T-hemde. En natuurlik hoef ons niks te oorhandig vir gordyne, sekuriteit, geskenke vir onderwysers en al die ander vreugdes van die skoollewe nie.