"Sprokie" stadium van onderwys: hoekom skryf jou eie sprokie?

2024 Outeur: Seth Attwood | [email protected]. Laas verander: 2023-12-16 15:56

Soms misluk ons om 'n probleem op te los, maak nie saak hoe ons logies probeer redeneer nie. Wanneer die rasionele linkerbrein magteloos is, kom die kreatiewe regs tot die redding. Een van die doeltreffendste maniere om met hom te werk, is sprokiesterapie. Wat is hierdie metode en hoe dit help om 'n oënskynlik onoplosbare probleem op te los, sê sielkundige Elena Mkrtychan.

Aanvanklik was dit die hoofbron van inligting, dit het dit moontlik gemaak om kennis oor die lewe oor te dra, om geskiedenis te stoor. Toe het sy 'n hulpmiddel geword wat kinders help om harmonieus te ontwikkel, beide geestelik en emosioneel. In sprokies kan jy 'n verduideliking vind van fisiese wette, en argetipes van menslike karakters, en allerhande konflikte en gesinsituasies, en tipes gedrag daarin.

As 'n kind die "sprokies" stadium van opvoeding oorslaan, vorm hy nie sy eie lewensalgoritme nie, en volwasse houdings, dikwels subjektief, begin sy lewenshouding beïnvloed.

Kinders wat nie sprokies gelees het nie, is in die "risiko" groep. Wanneer hulle grootword, probeer hulle enige probleem rasioneel, logies oplos, deur gebruik te maak van standaardbewegings en -tegnieke en ignoreer die intuïtiewe regterbreinpotensiaal, die vermoë om kreatief op te tree, met inspirasie, op 'n gril. Hulle leef nie, maar oorkom heeltyd iets op heldhaftige wyse.

Die linkerhemisfeer soek 'n verklaring vir alles en herken nie wonderwerke nie. En die regses erken – en trek hulle aan

Hulle gee nie vrye teuels aan die verbeelding nie, en alles wat bedink en verbeel kan word, kan immers verwesenlik word. En nie in die verbeelding nie, maar in werklikheid. Die linkerhemisfeer soek 'n verklaring vir alles en herken nie wonderwerke nie. En die regterhemisfeer herken. En boonop weet hy hoe om dit te implementeer en selfs te veroorsaak en te lok.

Die regterhemisfeer werk met onlogiese omstandighede, soveel so dat die linkerkant nie tyd het om dit op te spoor en reg te maak nie. "Hoe het jy dit gedoen?" - die redelike linkerhemisfeer is verward. "Deur een of ander wonderwerk!" - antwoord die reg, hoewel dit niks verduidelik nie. Dit is des te meer aangenaam om die "wonderbaarlike" resultate van die regterhemisferiese werk in die gesig te staar, verklaarbaar vanuit die oogpunt van neurofisiologie en sielkunde.

Hoekom jou eie sprokie skryf

Wanneer ons met 'n sprokie volgens al die reëls vorendag kom, met behulp van beelde wat van kleintyd af bekend is, loods ons 'n algoritme vir ons eie kodedenke, wat ons sterkpunte, alle geestelike en emosionele potensiaal gebruik.

Hierdie denke word vanaf geboorte aan ons gegee, dit is vry van stereotipes wat deur opvoeding afgedwing word, "volwasse" logika, ouerlike houdings, tradisies. Deur hierdie algoritme in die toekoms te begin en te gebruik, leer ons om uit die lewe se doodloopstraat te kom.

Onthou: verseker het jy of jou vriende al ooit in 'n bose kringloop verval. Ten spyte van al die pogings, het die reeks mislukkings op geen manier geëindig nie, alles het weer en weer herhaal …

’n Klassieke voorbeeld is wanneer “beide slim en mooi” alleen gelaat word. Of, byvoorbeeld, al die voorvereistes, en intelligensie, opvoeding en talent, is teenwoordig, maar dit is onmoontlik om 'n geskikte werk te kry. En iemand is toevallig op die regte tyd op die regte plek, ontmoet’n klasmaat in die gang – en hulp kom uit’n onverwagte rigting en sonder veel moeite. Hoekom?

Dit kan beteken dat ons geneig is om dinge te kompliseer, onnodige karakters in ons lewens toe te laat, onnodige pogings aan te wend.

Die wat ongelukkig is kla: “Ek doen alles reg! Ek gee my alles tot die maksimum!" Maar net die nodige "knoppie" in die brein is nie aangeskakel nie en, selfs om "alles reg" te doen, mis ons iets, onderskiet en as gevolg daarvan kry ons nie wat ons wil hê nie.

As die probleem nie op die vlak van logika opgelos word nie, is dit tyd om die regterhemisfeer te verbind. Die sprokie wat ons geskryf het onthul die kodes, knoppies en hefbome wat die brein gebruik om struikelblokke te oorkom, probleme op te los en verhoudings te bou. Ons begin meer geleenthede sien, hou op om dit te mis, breek uit daardie einste bose kringloop. Hierdie algoritme begin op 'n onbewustelike vlak werk.

Ons skakel soort van die kode - en die kluis maak oop. Maar hiervoor moet die kode korrek gekies word, die verhaal word harmonieus, logies, sonder verdraaiing geskryf.

Dit is moeilik om te doen, veral die eerste keer. Elke nou en dan verdwaal ons in stereotipes, verloor die draad van die narratief, kom met minderjarige karakters vorendag wat nie’n spesiale rol speel nie. Ons skakel ook voortdurend logika aan en probeer om te rasionaliseer wat magies moet bly.

Dit kan beteken dat ons ook in die werklike lewe geneig is om te oorbesin, alles te kompliseer, onnodige karakters in ons lewens toe te laat en onnodige pogings aan te wend.

Maar wanneer die sprokie dit alles openbaar, is dit reeds moontlik om daarmee te werk.

Die skryf van 'n sprokie: onderrig vir volwassenes

1. Kom met 'n wonderlike komplot, waarvan die kinkels vir 'n 5-6-jarige kind duidelik sal wees.

Dit is die ouderdom wanneer abstrakte denke nog nie gevorm is nie, die kind neem inligting oor die wêreld waar deur visuele beelde. En hulle word die beste verteenwoordig in sprokies, waardeur 'n soort "bank" van lewensituasies, 'n integrale beeld van die wêreld gevorm word.

2. Begin met die klassieke frase ("Daar was eens …", "In 'n sekere koninkryk, in 'n sekere toestand"), en beantwoord die vraag wie die karakters van die verhaal is.

3. Moenie die beelde van die helde kompliseer nie: hulle moet verteenwoordigers van óf goed óf kwaad wees.

4. Volg die logika van die plot en oorsaak-en-gevolg verhoudings. Wanneer kwaad in 'n sprokie gedoen word, moet dit duidelik wees wie, hoe en hoekom dit doen. Die logiese harmonie van die plot stem ooreen met die harmonie van ons geestelike bedrywighede. En as ons dit bereik het, sal ons lewensdoelwitte bereik.

5. Onthou dat een van die hoofmotors van 'n sprokiesverhaal magie, wonderwerk is. Moenie vergeet om onlogiese, irrasionele, fabelagtige plotbewegings te gebruik nie: "skielik het 'n hut uit die grond opgestaan", "sy het haar towerstaffie geswaai - en die prins het lewendig geword." Gebruik magiese items: 'n bal, 'n kam, 'n spieël.

As 'n kind na jou sprokie luister, sou hy hierdie hoop besonderhede weerstaan? Nee, hy sou verveeld raak en weghardloop

6. Hou die prentjie voor jou oë. Terwyl jy die storie vertel, maak seker dat elke oomblik in die vorm van 'n lewendige prentjie aangebied kan word. Geen abstraksie nie, net besonderhede. “Die prinses was beïndruk” is abstrak, “die prinses het nie lewend of dood geval nie” – duidelik.

7. Moenie die plot kompliseer of verleng nie. As 'n kind na jou sprokie luister, sou hy al hierdie mengelmoes van besonderhede weerstaan? Nee, hy sou verveeld raak en weghardloop. Probeer om sy aandag te behou.

8. Eindig die sprokie met 'n klassieke ritmiese frase, maar nie met 'n slot en nie met die moraliteit van wat gesê is nie, maar eerder met 'n "prop" wat die verhaal verstop: "Dit is die einde van die sprokie, maar wat geluister het …", "En hulle het nog altyd gelukkig gelewe."

9. Gee die verhaal 'n titel. Sluit die name van karakters of die name van spesifieke voorwerpe in, maar nie abstrakte konsepte nie. Nie "On Love and Fidelity" nie, maar "On the White Queen and the Black Flower."

In die proses om 'n sprokie te skryf, is dit belangrik om op liggaamlike sensasies te fokus. Word naar? Dit beteken dat die gedagte deurmekaar geraak het, weggegaan het. Ons moet teruggaan na die beginpunt en kyk waar die mislukking plaasgevind het. Het inspirasie gekry, adrenalien het ingeskop, het jy gebloos? Jy is op die regte pad.

As jou eie plot nie gebore word nie, kan jy een van die vele bestaandes as basis neem - jy sal veranderinge daaraan wil maak.

En laat die sprokie met 'n gelukkige einde jou eerste stap na 'n gelukkige lewe wees!