“Ek is lief vir” of oor die probleem om kinders groot te maak en op te voed

2024 Outeur: Seth Attwood | [email protected]. Laas verander: 2023-12-16 15:56

Die bekende onderwyser Dima Zitser is 'n praktisyn wat al 'n kwarteeu lank met nie-formele onderwys besig is. In sy pedagogiese filosofie is kinders nie tinsoldate nie, wat duidelik 'n stel dissiplines geleer moet word en geleer moet word om die reëls te volg. Zitser sê dat kinders liefgehê moet word. En hy is lief vir.

Hy is ook nie bang om 'n graaf 'n graaf te noem nie, en soms klink dit hard en ontnugterend. Lees die interessantste uittreksels uit Dima Zitser se toesprake:

Familie en skool: besluit aan watter kant is jy?

Hoekom het jy 'n gesin nodig? Vir kommunikasie, vir werklike, diep verhoudings. Ek het 'n gesin nodig, want met hierdie mense kan ek doen wat onmoontlik is om sonder hulle te doen. En as jy vir my sê: “Wag, maar ons kan amper enigiets sonder hulle doen,” dan is dit dalk’n goeie rede om nie’n familie te wees nie? Ek is oortuig daarvan dat familie oor liefde gaan. In die praktyk het byna alle gesinne 'n beleid van "Ek en my pa het so besluit, maar hou jou mond!" Dit wil sê, die kleinste familielid word uitgesluit van diep verhoudings.

Hier kom 'n kind van die skool af:

Dit is liefde? Dit word algemeen na verwys as ouerskap. En wanneer begin liefde?

"Maar ek is lief vir my kind!" - jy sê. Dit is so 'n wonderlike ouerlike verskoning. Weet jy, in my lewe het ek nog nooit 'n enkele skoolonderwyser of ouer ontmoet wat vir my sou sê: "Ek hou nie van kinders nie." Terselfdertyd het ek soveel volwassenes gesien wat wonderlike nare dinge gedoen het onder die vaandel "Ek is lief." 99% van volwassenes met hierdie frase gee hulself toegee aan enigiets: manipulasie, tirannie, selfs wreedheid.

Ons bevind onsself in 'n dolle konflik, en 'n natuurlike vraag ontstaan - hoe om dan te wees? Om nie aan te dring nie, om jou nie te dwing om jou huiswerk te doen nie, om alles sy gang te laat verloop? Ons is onder multi-vektor druk. Enersyds die skool, aan die ander kant - die ouma, wat presies weet hoe dit moet wees, aan die derde - die verdraagsame gemeenskap, wat veroordeel vir 'n klap op die boud.

Wat van die skool? Hoe om die liefde vir die kind en die eise van die skool te versoen, as die skool a priori 'n instelling van onderdrukking is? Gewoonlik motiveer ouers die kind deur die feit dat dit wonderlik is op skool, daar is vriende, kommunikasie, interessante aktiwiteite. En ek sê altyd: hou op om te versmaai, daar is niks cool by die skool nie. Jy kan vriende maak sonder skool, en uit klasse word 'n maksimum van 6-7% geabsorbeer, en selfs minder kom later in die volwasse lewe handig te pas.

Besef dat die skool 'n opvoedkundige verskaffer is

’n Maand gelede, by my onthaal, het’n wonderlike, intelligente ma gesê: “Dima, wat moet ons doen? Skool is so g … maar ek is jammer. Maar jy moet leer.” Ek vra: "Wat, daar is geen goeie skool in Moskou nie, wat vir jou kind aangenaam sal wees?" Sy sê: "Daar is, natuurlik, maar in Chertanovo." Ek sê: "Wel, beweeg dan." Antwoord: "Is jy uit jou kop?"

Is dit dus regtig vir jou belangrik, die eerste prioriteit, as jy nie voorbereid is op die ongerief ter wille van die kind nie? Hou dan op om te lieg, ouers, dat julle nie snags slaap van angs nie. Jy het die eerste prioriteit – waar jy woon, en net die tweede – hoe jy leef. En die derde - sodat jy nie aangeraak word nie en alles op een of ander manier vanself sal uitwerk. Dit is ouerlike ontspanning – om te verduur en jou oë toe te maak wanneer die kind siek is.

Nog 'n gewilde verskoning: daar is geen uitweg nie, dit is hoe alles van eeu tot eeu vasgestel is. Ja, skool is 'n egalitarisme en 'n konsentrasiekamp, maar niks kan daaraan gedoen word nie. Dit is alles leuens van die eerste tot die laaste woord. Hoekom lyk die skool soos dit lyk? Wie het dit gemaak?

Jy weet, daar is 'n storie oor Picasso. Hy was besig om sy skildery "Guernica" oor die tema van die Tweede Wêreldoorlog ('n Spaanse stad wat onderstebo gekeer is, monsters) klaar te maak toe 'n jong fascis hom inbars. Hy stop in verwondering voor hierdie foto en blaas uit: "My God, het jy dit gedoen?" Waarop Picasso geantwoord het: "Nee, jy het dit gedoen."

Die skool is so, ouens, want julle het dit gemaak. Dit is 'n eenvoudige storie. Sê net vir die onderwyser: "Jy sal nie op my kind skree nie," "Ek verbied om my stem na hom te verhef," "Ek verbied om hom te verneder."

Dit is so maklik om regtig te verstaan dat 'n ouervergadering eintlik 'n vergadering van ouers is, en vir ouers om die kwaliteit van die opvoedkundige dienste wat aan jou verskaf word, te evalueer. En om nie ontsag te hê vir Bagheera Panther in die vorm van 'n onderwyser of skoolhoof nie. Uit die oogpunt van die wet op onderwys is jy en jou kinders die kliënte van onderwys. Andersins blyk dit’n heeltemal perverse “liefde” te wees waarmee ons ons gesprek begin het. Op hierdie oomblik het ons nie liefde nie, maar 'n sameswering. Samespanning van een sterk groep van die bevolking (ouers en onderwysers) teen 'n ander, swak groep van die bevolking - kinders. Dit word in eenvoudige taal diskriminasie genoem.

Ons het diskriminasie teen vroue amper uitgeskakel. Byvoorbeeld, 200 jaar gelede sou daar nie 'n enkele tante in hierdie kamer gewees het nie. Weet jy hoekom? Omdat mans, wat destyds op die modernste teorieë staatgemaak het, oortuig was dat 'n vrou se brein klein is, haar geaardheid boos is, haar plek is in die kombuis. En as jy haar uit die huis laat gaan, sal sy haarself gaan gee aan die eerste persoon wat sy ontmoet, want sy is 'n onnadenkende en sondige skepsel. Ons lag vandag daarvoor of verpes dit.

Maar 200 jaar gelede vanuit 'n historiese perspektief is gister. Net so sou daar nie 'n enkele persoon in hierdie vertrek wees met 'n ander velkleur, verskillende nasionaliteit, ens. Ons het dit soort van uitgepluis hiermee. Maar kyk hoe gerieflik is ons om diskriminasie teen kinders in ons lewens in te skryf – hulle is ook dom, dink niks, het totale beheer en verspreiding van instruksies nodig.

En ons sê vir hulle dat ons weet hoe om dit te doen, ons weet hoe om hul lewe te reël. Ons is oortuig daarvan dat ons op hierdie oomblik vreeslik ly en ons oor hulle bekommer, ons span in, ons probeer ons bes, en hulle, ondankbare brutes, is heeltemal nie in staat om dit te waardeer nie. So, my skat, hierdie is 'n absoluut diskriminerende model van begin tot einde. Dit blyk dat ons glad nie aan hulle kant is nie.

Vraag: wanneer laas het u as klante van 'n opvoedkundige diens u bestelling geformuleer? Voorbeeld van 'n bevel: "Ek laat nie toe om op my kind te skree nie." Of "Hoekom moet kinders in hierdie posisie in die klaskamer sit - op die rand van 'n stoel, met hul hande voor hulle?" Hoekom is dit so, as dit natuurlik is vir 'n kind om beweging te wees, en nie staties nie? Om ten minste 'n vraag te vra is reeds 'n bevel. Terselfdertyd is dit moontlik en nodig om opsies aan te bied. As jy iets ontken, bied dit aan. As jy vrae vra, bied dit aan.

Ons onderwysers sê dikwels met trots: "Niemand waag dit om 'n woord in my klas te uiter nie." Hier, sê hulle, wat 'n wonderlike dissipline en orde! My vlieg sal nie in die klaskamer vlieg nie! Jammer, maar die stilte in die klas is 'n teken van wat? Die feit dat die les in die begraafplaas plaasvind, heel waarskynlik. Want wanneer ons leer en wanneer ons belangstel, praat ons onophoudelik.

'n Vriend kom na jou toe, 'n vriendin, jy gaan sit, skink 'n bietjie tee, en wat, sal jy met jou opgesteekte hand praat? Ja, ons val mekaar in die rede, stry en kan nie ophou nie! En hier - doodse stilte. Hoekom is dit die manier waarop hulle op skool onderrig? Dit is 'n bevel. Ek is nie vir ouerskandale nie, ek is vir 'n duidelike begrip van hoekom, hoekom en waarvoor. Probeer om hierdie kwessies op te klaar – so ons gaan de facto, en nie in woorde nie, oor na die kinders se kant toe.

Heel dikwels, teen die vyfde of sewende graad, is ons kinders in totale wanhoop. Uiterlik is alles rustig, maar binne is daar 'n swaarmoedigheid en 'n nagmerrie: jy kan nie protesteer nie, jy kan nie "ongemaklike" vrae vra nie, want langs hom is die een wat alles vir ons besluit het. Sê die onderwyser is ook in 'n ondergeskikte posisie? Druk die Ministerie van Onderwys op hulle en stel al die voorskrifte daarvandaan vry? Vergewe my, ek het in verskillende skole gewerk en gewerk. Dis nie waar nie.

Die oomblik wat die onderwyser die deur na die klaskamer toemaak, is dit wat buite die deur gebeur in die onderwyser se hande. Daar is meer goeie onderwysers as slegtes, ek is 100% seker daarvan. Gee die bediening opdragte: skree, verneder? Of dalk verbied die bediening die onderrig van die vak op so 'n manier dat kinders hul monde van lekkerte oopmaak? Wat presies verbied die bediening om te doen? Verbied dit om te gaan sit sodat kinders mekaar se gesigte kan sien en interaksie kan hê, want dit is die motor van belangstelling? Verbied nie. Ek herhaal: die skool wat ons vandag het, is 'n stille bevel van ouers.

Wat stel ek voor?

1. Neem 'n pen en papier en skryf wat liefde in die praktyk is.

2. Om die kind se kant te kies, kom skool toe en vra: hoekom sit hulle so, hoekom kommunikeer hulle so, hoekom is die lesse so gereël en is dit op enige ander manier moontlik? Stel voor: hoekom hou ons nie 'n lekker algemene samesyn oor hierdie onderwerp nie? Hoekom draai ons nie die lessenaars in die klaskamer sodat die kinders na mekaar kyk nie? Dit is so maklik om te doen. Ek weet wat jy nou dink: wie sal vir ons gee? Wie sal na ons luister? En die probleem is juis hierin, en nie in die formidabele bediening of onderwysers nie.

Na my mening moet jy 'n besluit neem dat jy nie sal probeer om goed vir die skool te wees nie.

Wanneer’n kind na jou toe kom en sê: “Ma, ek kan dit nie meer uithou nie. Ek is klaar, ek verdrink in hierdie geografie, ek voel sleg, ek het geen vriende daar nie ", ens., 'n taamlik vreemde antwoord op hierdie oomblik:" Wees geduldig, skat, dit alles sal oor 11 jaar verbygaan. Hoe om te sit vir 'n moord: "Wees geduldig, kitty." Ek het net een vraag - hoekom? Verstaan reg, ek spoor jou nie aan om te ontspan nie. Inteendeel, ek sê “strain”, want’n ontspanne toestand is net soos om te sê: “Leer aardrykskunde. Ek het geleer, en jy sal nêrens heen gaan nie.”

Moenie 'n tuiskonsentrasiekamp oprig nie

Vir 'n kind van ses of sewe is ma altyd reg. "Eet pap, anders is jy siek en swak." Maar ek,’n man van vyf jaar oud, verstaan dat ek nie pap wil hê nie. Maar ma is reg. En hier is 'n kognitiewe dissonansie. Wil jy hê jou kind moet goed doen met persoonlike smaak, sodat hy verstaan waarvan hy hou en wat nie?

Op die oomblik, op hierdie oomblik, ontwikkel hy sy eie smaak, en nie net met betrekking tot pap nie. Wil jy hê jou kind moet goed doen met termoregulering? Verwyder frases soos: "Ek het gesê, sit 'n hoed op!" uit die leksikon. Verstaan jy dat dit om die draai verfilm sal word? Dat jy op hierdie oomblik 'n wonderlike speletjie "Komaan, lieg vir jou ma" reël, wat die liggaamlike gevoel van self verdring: is ek nou warm of koud? Wil jy hê kinders moet verstaan en nie die toestand van versadiging met die toestand van honger verwar nie? Moenie dwing om klaar te maak nie. Hoor die kind, voel dit.

Onlangs was daar 'n vraag van 'n jong ma: "Hoe kan ek aan 'n kind verduidelik wat is goed en wat is sleg?" Ek sal net een woord sê: ontspan. Hoekom? Want teen die tyd dat die kind sewe maande oud was, het hy soveel dinge van jou getel, van jou gedrag - goed, sleg, anders, so en so - dat "Mama moenie huil nie!" Die beste ding om te doen is om koel te leef, passievol te leef, sodat almal jaloers is. Wees helder, word meegevoer, versadig die lewe met gebeure. Hamer op sy bekers, moer dit op! Op daardie oomblik, wanneer die ma passievol werk, of entoesiasties koteletten braai, of salsa dans, kry die kind die beste voorbeeld in die wêreld wanneer hy wil lewe en vorentoe wil.

Of so 'n voorbeeld: 'n 15-jarige dogter sê: "Ma, ek kom 22:00." Op 10 is sy weg. Teen 10-15 is sy weg. Op 10-30 is sy nie, en op 11 is sy nie. Om 11-20 gaan die deur oop, hierdie baster kom in. Gelukkig! Dis okay om laat te wees, maar die moederhart kan tog nie die laaste feit verdra nie? Hoeveel keer het ek al van my ouers gehoor dat daar niks belangriker is as kindergeluk nie … So het dit na jou toe gekom. Dan is die scenario standaard: “Hoe kon jy ?! As sy maar net bel en waarsku! Geen partytjies meer nie, jy sit by die huis!"

Hoekom gebeur dit? Jy vertel my – want ma is bang. Inderdaad, my ma is bang, maar is dit goed as gevolg van haar eie vrees om ander mense as gyselaar te neem? Dit is die eerste ding. Tweedens: as jou dogter op 10 kom, soos belowe, wat dink jy, sal ma kalmeer? Sy sal 'n nuwe vrees hê.

Derdens: kom ons vind uit hoekom my dogter nie gebel het nie? Want waarvoor om haar te noem? Haar enigste geleentheid om gelukkig te wees en 'n goeie tyd te hê, is om daardie uur en 'n half van haar ma te steel. Steel, want my ma gee hulle nie weg nie. Want my ma het gesê: “Ek het’n monopolie op jou lyf. Ek het 'n monopolie op jou tyd. Ek het 'n monopolie op jou vriende."

Hoe om jou dogter te laat bel? Dit is baie eenvoudig - sy moet jou wil noem: "Ma, ek het vir die eerste keer gesoen." Dink jy dit gebeur nie? Dit gebeur. Ons bel wie ons wil bel. En as die oproep die maksimum is wat ek kan hoor: "Wel, gaan gou huis toe!", Hoekom moet ek iets raakloop?

Oorkom die "innerlike dier"

Hoe kan 'n angstige ma haarself regstel? Kortom, al ons emosies is in die liggaam gelokaliseer en gekoppel aan fisiese sensasies. Die oomblik wat jy gereed is om te skree: “Kom, gaan leer jou lesse,” stop, voel die spanning in jou keel, in jou hande wat spontaan tot vuiste bal. Asem diep in, probeer ontspan. Skud met borsels.

As jy kwaad is, red daardie grimas wat op jou gesig is en bring dit na die spieël. Jy sal verskrik wees – dit is wat jou kind en geliefdes elke keer sien. Ontspan die spiere van jou gesig, probeer 'n bietjie glimlag - dit is soos 'n skeut vitamiene.

Dit is ons biologiese oorsprong wat ons gesigte laat maak: 'n dier maak 'n ander dier bang. Maar is ons mense? Wanneer jy 'n buffet in Turkye nader, fluister jou oorlewingsinstink vir jou "Eet alles!" Die meeste mense hanteer hierdie storie, reg? Ons sê vir onsself: "Bedaar, die kos is môre en oormôre, alles is in orde." Die impuls "verslind jou naaste" word op dieselfde manier gestop: "Dis oukei, nou sal ek water drink, asemhaal en kalmeer."