Die oorsprong van kindermishandeling en die vorming van "massamoordenaars"

2024 Outeur: Seth Attwood | [email protected]. Laas verander: 2023-12-16 15:56

Die samelewing is 'n lewende organisme, en sy toestand is afhanklik van baie komponente, wat multi-vektor is, onderling verbind is en mekaar beïnvloed, selfs wanneer dit lyk of dit nie-kruisend is nie. Ons sal hierdie web van nader beskou om te besef dat enige dingetjie noodlottig kan wees en dit hang van elkeen van ons af om iemand se lewe weg te neem, of om dit te red en dit met diep betekenis te vul.

Inligting is 'n produk wat die samelewing vorm, transformeer, lei, wat deur die algemene woord wêreldbeskouing aangedui word. Wat is ingesluit in hierdie ruim konsep?

Houding tot die verlede, houding teenoor die hede met sy doelwitte en doelwitte vir die toekoms, waar ons motiewe put uit die bewustheid van onsself in samewerking met die samelewing. Miljoene vrae word dikwels nie krities deur ons geïnterpreteer nie, maar dit is die antwoorde daarop wat 'n deurslaggewende rol in ons lewe speel en ander beïnvloed.

Waarmee haal die samelewing asem? Waarmee is gedagtes besig? Waaroor droom hy, wat eet hy? Watter doelwitte en doelwitte stel dit, op watter motiewe is dit gegrond om besluite te neem?.. Die menslike brein kan vergelyk word met 'n rekenaar, slegs 'n kwantumrekenaar wat voortdurend werk met die inligting wat ontvang word en dit toepas in ooreenstemming met ingebore eienskappe wat óf degradeer óf openbaar hul potensiaal deur die prisma van interaksie met die samelewing.

Wreedheid is 'n gevolg van baie komponente wat die samelewing die meeste as 'n resultaat sien. Maar tot die oomblik dat dit met die blote oog opmerklik word, gaan talle groot, medium en klein gebeurtenisse verby en versamel tot daardie kritieke massa wanneer die veer in die teenoorgestelde rigting uitgedruk word

Deesdae sal jy amper niemand verras met die gebruik van NLP (Neuro Linguistiese Programmering) tegnieke, waar ons die hoofhulpmiddel as gedagte, woord, gebruik. Maar ek wil u aandag vestig op die feit dat hierdie instrument nie net werk wanneer ons besluit het om daarmee te werk nie, maar altyd werk, in elke oomblik van ons lewe, en vir ons ouers en grootouers gewerk het. Saam met die nuttige ontwikkelings van ons voorouers, gekodeer in DNS, in verskillende areas van die brein, het ons 'n aantal van daardie enkoderings geërf wat in ons uitgepak is wanneer ons dalk nie eers daaroor vermoed nie, en enigiets kan as die laaste strooi dien.

Dit is nie die moeite werd om individuele gevalle te oorweeg wat uit die konteks van die algemene prentjie van die geskiedenis van die samelewing, gesinne en lewe geneem is nie, en individuele mense wat reeds hul wreedheid getoon het, moet nie as uitgeworpenes beskou word nie.

Dit lyk vir baie of dit nooit met hulle sal gebeur nie, maar as jy vandag jou rug op iemand gedraai het, draai hulle dalk môre jou rug op jou. Die samelewing is nie net lewend nie, maar ook 'n enkele organisme, waar elke persoon 'n sel van ons gemeenskaplike organisme is.

Nou staan Rusland op die rand van die afgrond, en net een stap skei dit van die besluit om of in die afgrond te val, of om in die teenoorgestelde rigting te gaan. 17 Oktober 2018 in Kerch, wanneer saam met die skieter is 21 mense dood, ons het by hierdie mylpaal gekom. Die Weste is reeds besig om agteruit te gaan, en laat daardie mylpaal ver agter, terug in 1999, met een van die mees gruwelike gevalle van slagtings.

Ons beweeg laat, want voor die ineenstorting van die USSR was ons ver van hierdie dinamiek, waarheen die kultuur van Europese waardes reeds op volle spoed beweeg het.

Ons kon om 'n aantal redes nie bekostig om die verdraaiings wat vroeër in die USSR ingestel is, te hanteer nie. Ons kwantumbrein vandag, in die era van die internet, televisie, sosiale netwerke, mobiele kommunikasie, in 5-10 jaar versamel die hoeveelheid inligting onverwerkte vullis wat nie voor 60-80 jaar kon versamel het nie. Die psige het al baie langer vervorming opgehoop.

En daardie probleme wat hulself in ons oumas en oupas op oudag kon manifesteer, oorval die heel jonges, diegene wat geen lewenservaring het nie en wat dit baie moeiliker vind om geestelike stres te hanteer met die sterkste hormonale veranderinge in die liggaam.

Sonder om eers in die diep oerwoud van kodering wat van voorvaders geërf is in te gaan, kan 'n mens die redes vir die groeiende wreedheid in die samelewing onder jongmense en kinders naspeur

1. Die 90's was uiters moeilik vir oorlewing, en baie ouers was nie meer in staat om soveel tyd aan opvoeding te wy as wat hulle kon in die USSR nie.

2. In die 90's is tonne tweederangse mediaprodukte in rolprente en animasie op die onervare bewussyn van 'n Sowjet-persoon gegooi wat nie immuniteit en die vaardigheid gehad het om inligting krities te verwerk nie.

3. As 'n volwassene in die 90's besig was met oorlewing en ten minste 'n bietjie kritiese denke gehad het, selfs met 'n lae inligtingsgereedheid, dan Vir kinders het hierdie produk direk in die onderbewussyn saamgesmelt en die basis geword vir die vorming van hul groeiende bewussyn.

4. Onderwysers regdeur die post-Sowjet-ruimte, insluitend in Rusland, het elke jaar meer en meer begin om in die raamwerk van vernietigende pro-Westerse kurrikulums ingedryf te word, wat teen daardie tyd hul eie mislukking getoon het.

5. Nou is daar net 'n paar onderwysers van die Sowjet-tydperk, en opleidingsprogramme bevat 'n steeds toenemende vurk van hul vernietiging, wat óf buitengewoon eenvoudig en vervelig opgestel word, of buitensporig moeilik en onverstaanbaar.

6. Van geboorte af kry 'n kind toegang tot gadgets en word die geleentheid ontneem in die eerste 3-6 jaar van sy mees aktiewe stadium van leer oor die wêreld - om 'n fondament in sy kwantumbrein te skep waarop die stene van kennis gebou kan word. Slegs objekmanipulerende aktiwiteit kan so 'n geleentheid bied en slegs dit. En dit is uiters moeilik om op 'n afwesige of baie brose grondslag van kennis te lê, en met die byvoeging van anti-pedagogiese en antipsigologiese kurrikula, waar die onderwyser gedwing word om tonne vraestelle te hanteer, is dit nie meer nodig om te praat oor die leerproses, en nog meer so opvoeding.

7. Die bedryf van aanlyn speletjies, aggressiewe films, spotprente groei, en kinders, van geboorte af gewoond daaraan om by die skerm te sit in plaas van fisiese aktiwiteit, het 'n klein databasis in hul kwantumbrein vir aktiewe kognitiewe aktiwiteit, minimale kommunikasievaardighede, die bou van brûe van vriendskap en interaksie met mekaar. vriend, gevolglik fokus hulle op 'n kunsmatig geskape lewe, waar hulle kwansuis almagtig en slim is. Hoe meer 'n kind tyd bestee aan 'n plaasvervanger vir die lewe, hoe meer onsekerheid, vrese word gebore en onderbewuste aggressie groei weens 'n gebrek aan vervulling, 'n gevoel van leegheid, nutteloosheid.

8. Europese waardes vanaf geboorte vestig 'n verbruikershouding teenoor ouers, onderwysers en 'n kind van jongs af, beskou dit as normaal om alles met geld te meet, en eis aandag aan homself as die enigste moontlike middelpunt van aandag, waar alles en almal moet leef vir hom.

9. Europese waardes, waar kinders vaste regte het en volwassenes verantwoordelikheid het, verminder die moontlikheid om begrip en toepassing in die lewe van so 'n konsep soos verantwoordelikheid te vestig. En deur adolessensie te bereik, wanneer die sterkste hormonale vrystelling plaasvind, kry ons onbeheerbare chaos, verbitterd deur die hele wêreld. Aangesien die vlak van kennis, vaardighede en vermoëns nie so groot is om jou "ek" konstruktief te wys nie, op hierdie tydstip is daar 'n totale gebrek aan begrip van persoonlike verantwoordelikheid vir wat gebeur, en op die vlak van die spel en ander video-inhoud is die hele reeks vernietigende manifestasies as 'n norm bemeester, wat lei tot huishoudelike uitbrake van histeries tot gewelddadige manifestasies in gedrag, tot verdere eskalasie, waar enige geringe konflik by die huis, in enige opvoedkundige instelling en enige ander plek, kan lei tot 'n ontploffing, waar die laaste draad van die mensdom sal verdwyn, waar slagtings binne maklike bereik is.

Al die bogenoemde is die norm van die lewe vir die grootste deel van die reeds gegroeide en groeiende generasie met verskillende grade van erns.

Die sneller kan enige tyd enigiets wees, in enige van die gesinne waar hulle dalk nie eers vermoed dat die situasie nie meer veilig is nie.

Dit maak geen sin om sulke kinders en ouers te blameer nie. Ons vaar almal in dieselfde boot genaamd Rusland en die verantwoordelikheid vir ons naïwiteit, onkunde en liggelowigheid lê by ons almal saam.

Dubbele standaarde van internasionale reg en Europese waardes ten koste van lewens en gebroke lots van baie mense het reeds hul mislukking getoon. Dit is tyd om verantwoordelikheid te neem vir wat op onsself gebeur en die huidige situasie te verander.

Wat om te doen?

Sistemiese, konstruktiewe veranderinge is nodig in Rusland

Dit is nodig om ag te slaan op die woorde van die voorsitter van die ondersoekkomitee Alexander Bastrykin en die "wettige sabotasie" uit te skakel wat in die 90's deur agente van Westerse intelligensiedienste in die Grondwet van die Russiese Federasie ingestel is in artikel 15, klousule 4 - op die voorrang van internasionale reg bo binnelandse reg.

Ook in Rusland is dit nodig om doelwitte en doelwitte op staatsvlak te hê! Artikel 13, klousule 2 van die Grondwet verbied staatsideologie en gee daardeur aan elkeen die geleentheid om 'n uitheemse kultuur en verbruikerswêreldbeskouing in ons land as normaal te saai, wat 'n kultus van verdorwenheid en geweld plant.

Dit is natuurlik net die begin, maar dit is fundamentele punte wat buitelandse NWO's en ander nie-winsgewende organisasies in staat stel om in permissiwiteit te floreer.

Dit is tyd om te verstaan dat "VRYHEID VANAF" 'n pad na nêrens is. Dit is nodig om te dink: "VRYHEID VIR WAT?"

Die media-, video-, oudio- en gedrukte media-agenda is 'n instrument van vernietiging of skepping. Dit is tyd om NLP as 'n kreatiewe hulpmiddel te begin gebruik.

Ten einde mense 'n holistiese visie en konstruktiewe denke te vorm, moet inligting met 80-90% in 'n positiewe, konstruktiewe formaat ingedien word, en alle krisismateriaal wat uitgewerk moet word, kan nie 10-20% oorskry nie.

Fundamentele veranderinge is nodig in die onderwysstelsel.

Op 26 April 2016 het V. V. Poetin die deelname van buitelandse stigtings en instellings aan Russiese onderwys "uiters gevaarlik" genoem.

“In ons land word nie net voorskoolse onderwys nie, maar ook skoolonderrig deur almal betrokke - sommige buitelandse fondse klim, finansier iemand. Ons moet natuurlik oop wees vir alles nuut, maar hierdie fondse is heeltemal teenstrydig met ons tradisies en kultuur.”

“Dit is 'n uiters gevaarlike ding. Ons moet natuurlik oop wees vir die wêreld en alles nuut om vorentoe te beweeg, maar ons moet in geen geval van ons kulturele wortels, van ons tradisies vergeet nie.”

Voorheen, 'n redelik effektiewe menslike evolusie, was leer meestal gebaseer op gedwonge pogings, wat daaronder die basis van vrees gehad het: koue, honger, veroordeling van die samelewing. Maar dit is nie 'n konstante komponent nie, en vir 'n lewensvatbare mensdom is dit nodig om 'n platform te vorm, 'n omgewing waar 'n persoon onvoorwaardelik sal ontwikkel.

Liefde en belangstelling, respek en dankbaarheid, waar eer, gewete en waardigheid 'n natuurlike gevolg is, is 'n sterk pedagogiese en psigologiese grondslag in leer en die ontsluiting van potensiaal.

Die strategiese, taktiese basis vir al die bogenoemde moet die vorming van sulke basiese waardes van die samelewing wees:

1. Eer, patriotisme in teenstelling met lafhartigheid en verraad.

2. Eenheid, wedersydse ondersteuning, wedersydse bystand (die mens is 'n vriend vir die mens) in teenstelling met versplintering, losbandigheid (die mens is 'n vyand vir die mens, my hut is op die rand).

3. Ordentlikheid, eerlikheid, verantwoordelikheid, wetsgehoorsaamheid (gebaseer op die wette van voorvaders, die waarde van lewe) in teenstelling met wetteloosheid en die aanvaarding van wette van 'n verbruiker, destruktiewe aard, onverantwoordelikheid, bedrog, gebrek aan beginsel.

4.'n Gesonde leefstyl (sport, liefde vir die natuur, gesonde eetgewoontes, reinheid van gedagtes, woorde) in teenstelling met sabotasie (aggressie, vuil taal, bakleiery, alkoholisme, dwelmverslawing).

5. Ywerigheid en respek vir eie werk en ander, in teenstelling met parasitisme, verbruikerisme, minagting vir werk as sodanig en vir die werk van ander.

6. Deugsaamheid, menslikheid, vrygewigheid, in teenstelling met hebsug, selfsug, onmenslikheid, selfgesentreerdheid.

7. Respek versus onbeskof.

8. Kennis, respek vir geskiedenis, kultuur, helde wat hul Moederland verdedig het, kulturele waardes in teenstelling met vergetelheid, verberging, verdraaiing van kennis, kultuurgeskiedenis en valse helde wat die eer, gewete, waardigheid van ons Moederland en ons voorvaders belaster.

9. Selfontwikkeling, 'n aktiewe strewe na kennis, die bekendmaking van talente, geleenthede en vermoëns, om jouself te oorwin en teen gister oor jouself te groei, in teenstelling met agteruitgang, luiheid en ongesonde wedywering ter wille van selfbevestiging ten koste van die swakkes.

10. Die waarde van die Aarde, lug, water en alles wat bestaan as 'n geskenk van die natuur, wat gratis aan ons gegee word in liefde en dankbaarheid, vir die openbaarmaking van ons potensiaal as 'n veld van potensiële geleenthede en die verwesenliking van die reg om te kies. In teenstelling met die slaafse en verbruikersgesindheid teenoor alles wat ons omring. (Alles rondom ons is soveel ons s'n as nie ons s'n nie. Om tuis te wees, maar onthou dat ons 'n gas is. Na ons gaan alles wat bestaan na ons nageslag, en wat en in watter toestand sal bly hang van elkeen van ons af).

11. Die waarde van almal se lewe, ongeag enige eienaardighede, in teenstelling met diskriminasie en om uit te vind wie meer werd is en wie die reg op lewe het.

12. Integriteit, eenheid! Dit is die enigste manier om weg te kom van die uiterste en uit te vind wat belangrik is: publiek of persoonlik! Die waarheid is altyd in die middel! Ek is belangrik en waardevol vir my uniekheid binne die samelewing, wat waardevol en belangrik is nie minder nie en nie meer as ek nie. Elke individu is so waardevol soos die samelewing as geheel. Die belange van die samelewing ondersteun die uniekheid van elkeen, die uniekheid van elkeen ondersteun die samelewing as geheel. In teenstelling met fragmentasie en Verdeel en heers.

Soos L. N. Tolstoy gesê het, "slegs die morele verbetering van mense kan die toestande van die sosiale lewe verbeter."

Sukhomlinsky het geglo dat "'n onvergeetlike grondslag van morele oortuiging gelê word in die kinderjare en vroeë adolessensie, wanneer goed en kwaad, eer en oneer, geregtigheid en onreg slegs vir 'n kind se begrip toeganklik is op voorwaarde van lewendige sigbaarheid, bewys van die morele betekenis van wat hy sien, doen, neem waar" …

Natuurlik sal slegs 'n geïntegreerde benadering tot die beskerming van die soewereiniteit van Rusland 'n positiewe resultaat gee, en bogenoemde is slegs 'n skets van die raakpunte vir die fundamentele, veelvlakkige en multi-vektor werk van spesialiste van baie Russe, wat uitgebreide vereis bespreking en uitwerking van die nodige stadiums, gereedskap vir werklike transformasies in die implementering van wat bedink is. Ek glo dat dit belangrik is om die erns van die situasie en die diepte van die woorde van V. V. Putin duidelik te verstaan:

"As nasionale trots vir 'n aantal Europese lande 'n lang vergete konsep is, en soewereiniteit te veel van 'n luukse is, dan is werklike staatssoewereiniteit vir Rusland 'n absoluut noodsaaklike voorwaarde vir sy bestaan."