Waar om die vorming van die vaardigheid van bewuste persepsie van inligting by kinders te begin

2024 Outeur: Seth Attwood | [email protected]. Laas verander: 2023-12-16 15:56

Die artikel word gewy aan die vorming van die heel eerste vaardighede van bewuste persepsie van inligting by 'n kind van 2-3 jaar oud. Hierdie onderwerp is die naaste aan my, aangesien my kleindogter net twee jaar oud is, so ek bestudeer hierdie kwessie nie net in teorie nie, maar ook in die praktyk.

Die kind se bewussyn is oop vir enige inligting wat van buite af kom. Anders as 'n volwassene, tot op 'n sekere ouderdom, is 'n kind nie in staat tot 'n kritiese beoordeling van alles wat hy sien nie, hy absorbeer eenvoudig alles soos 'n spons. Natuurlik, in die moderne wêreld is daar baie volwassenes wat inligting op hierdie manier waarneem, maar dit is grootliks 'n kwessie van hul persoonlike keuse. Maar met kinders is dit belangrik om die inligtingsvloei rondom kinders te filter, en hierdie taak val hoofsaaklik op die skouers van die ouers. Soos die praktyk toon, is dit in moderne toestande redelik moeilik om 'n kind te beskerm teen die skadelike invloed van die moderne media-omgewing.

Jy kan byvoorbeeld die TV uit die huis verwyder (of ten minste TV opgee) – en dit is beslis die regte stap. Maar dit is onwaarskynlik dat jy jou kind sal kan beskerm om met kykers te kommunikeer – na alles, soos die kind grootword, sal hy met maats en ander volwassenes kommunikeer, van wie baie “draers” van vernietigende inligting of valse gedragspatrone sal wees. Daarom is dit baie belangrik om so vroeg as moontlik die vaardigheid van bewuste persepsie van inligting by die kind te begin vorm, sodat hy, soos hy grootword, leer om alles wat in sy gesigsveld kom, te begryp en te evalueer.

Bronne van inligting

Eerstens moet u aandag gee aan die hoofbronne van inligting vir u kind. Daar is so iets – inprenting.

"Inprenting is 'n spesiale vorm van memorisering (afdruk) van beelde en gedragsbeginsels tydens die krisisperiodes van die lewe van diere en mense, wat gekenmerk word deur wat oombliklik gebeur, nie verander kan word nie en het onomkeerbare gevolge vir verdere persepsie van die wêreld" (bron:

Byvoorbeeld, pas uitgebroeide gansies neem die eerste bewegende voorwerp wat hulle teëkom as 'n ma waar. Dit is dieselfde met 'n kind - die hoofbron van inligting waaruit sy leer begin sal deur hom as die mees getroue en korrekte beskou word.

Een ma het my entoesiasties vertel van watter wonderlike opvoedkundige programme nou vir kinders gedoen word: Ek het dit op die tablet afgelaai, dit vir die kind gegee – en vir 'n paar uur kan jy rustig aangaan en aan niks dink nie. Ma is vry, die kind is besig, en terselfdertyd blyk dit besig te wees met iets nuttigs, ontwikkel - almal is gelukkig. Ja, miskien is dit - 'n uitstekende opvoedkundige program wat die kind nuttige vaardighede leer: tel, lees, herken klanke en voorwerpe … Maar daarbenewens is die feit dat die gadget hom leer, in die kind se gedagtes ingeprent. En dit is die tablet met hierdie benadering wat die mees getroue, korrekte, betroubare bron van inligting word.

Dit sal nou vir die ouers onmerkbaar wees, maar oor vyf, tien jaar sal hulle begin wonder - waar het hy dit gekry? en dit het gehelp om 'n keuse te maak - watter bron om te vertrou. Vandag is daar 'n tutoriaal in die tablet. En wat sal môre daarin wees, wanneer die kind leer om die internet te gebruik (kinders leer dit baie vinnig)? Daarom glo ek dat die ouers die eerste en hoofbron van inligting vir die kind moet word. Nie 'n tablet met 'n oefenprogram nie, selfs die wonderlikste en gee wonderlike resultate, maar 'n ma met telstokke; nie hasies en bere wat sprokies lees nie, maar pa met 'n boek. Die kind sal dus nie absoluut nie, maar aansienlik beskerm word teen inligting uit ander bronne wat jy nie altyd kan beheer nie – jou kind sal eenvoudig baie minder vertroue in sulke inligting hê. En hoe later hy ander bronne van inligting leer ken, hoe beter. Daarom ag ek dit belangrik dat die kinders die eerste lewensjare saam met hul ouers deurbring (as die situasie dit toelaat, is dit nie nodig om die kind na die kleuterskool te stuur nie) of grootouers, maar nie met 'n TV of 'n tablet nie - dit is immers in hierdie tyd dat die kind inligting oor die wêreld rondom ons van oral opneem, die eerste outoriteite word vir hom gevorm. En die oorheersende bron van inligting word die gesag.

Inligtingskwaliteit (op die voorbeeld van spotprente)

Kinders is mal oor spotprente. Maar, soos al meer as een keer in die materiaal van die Teach to Good-projek opgemerk is, is nie alles waarvan 'n kind hou, nuttig vir hom nie. Soms kan die mees oënskynlik onskadelike dinge aansienlike en soms onherstelbare skade aan kinders se bewussyn bring. Kilometers se teks is geskryf oor die vernietigende invloed van spotprente met baie helder kleure en gereelde prentjieveranderings. Dit is belangrike en nuttige inligting wat ek aan alle verantwoordelike ouers sal aanbeveel om te lees, maar ons sal dit nie hier in detail bespreek nie. Kom ons stilstaan by ander belangrike punte.

So, waarna om te kyk wanneer jy die eerste tekenprente vir die kleintjies kies?

- Die frekwensie van die verandering van die prentjie. As die prentjie in die spotprent elke 1-2 sekondes verander, moet jy dit nie aan die kind wys nie, want gedurende so 'n tyd kan die kind (en die volwassene, terloops ook) nie die inligting bewustelik waarneem nie, maar die boodskap gefokus op die onderbewussyn sal perfek daar geskryf word. En wat hierdie boodskap is - is slegs bekend aan die skepper van die spotprent. Moet net nie lui wees nie en kyk na 'n fragment van die spotprent met 'n stophorlosie in jou hande. Ter vergelyking: die gemiddelde frekwensie van verandering van die prentjie in die moderne spotprent "Masha and the Bear" is 1,5 sekondes, en in die Sowjet-spotprent "The Bremen Town Musicians" - 6 sekondes.

- Kleur oplossing. Te helder kleure en hoë kontras is nie goed nie. Daar is baie skadelike invloede op die psige, almal kan na relevante artikels op die internet soek.

- Klanke. Harde, onverwagte klanke is iets wat nie in spotprente wat op jong kinders gemik is, behoort te wees nie. Die klankbaan moet egalig en kalm wees. Die karakters se toespraak is pragtig en verstaanbaar.

- Karakterherkenning. Dit is baie belangrik vir 'n klein kind. 'n Hasie moet soos 'n hasie lyk, 'n reier moet soos 'n reier lyk, 'n wolf moet soos 'n wolf lyk. Die beelde van die karakters moet so wees dat die kind dit maklik kan verbind met dié wat voorheen gesien is. Byvoorbeeld, in die karakters van die geanimeerde reeks "Smeshariki" is dit onwaarskynlik dat 'n kind van 2-3 jaar oud hul aanvanklike beelde kan herken, byvoorbeeld 'n lam of 'n hasie. Of hy sal nogal verwronge idees vorm oor hoe hierdie diere lyk.’n Goeie voorbeeld hiervan is spotprente gebaseer op tekeninge en sprokies deur Suteev. Terloops, hulle is 'n uitstekende voorbeeld van die korrekte kleurskema.

- Komplot.'n Kind 2-3 jaar oud in 'n spotprent sien slegs die eenvoudigste aksies waar: 'n hasie hardloop, 'n voël vlieg, 'n motor ry, ens. Moeiliker oomblikke - slegte / goeie gedrag, die verhouding van die karakters, die motiewe en gevolge van hul optrede - die baba op hierdie ouderdom sien nog nie. Dit is egter nogal moeilik om die oomblik te vang wanneer die kind die opvoedkundige boodskap van die spotprent begin verstaan, daarom is dit van die begin af beter om die kind net die werke te wys wat goed leer. Al die bogenoemde geld nie net vir spotprente nie, maar ook vir ander inligtingsbronne: boeke, video's, opleidingsprogramme, ensovoorts.

Kenmerke van inligting persepsie

Dit is baie belangrik om aandag te gee aan HOE die kind inligting waarneem. Dit is sleg as die baba aan die skerm vashou: hy kyk afwesig, reageer nie op eksterne stimuli nie. Dit is 'n sein aan ouers - daar is 'n direkte impak op die kind se onderbewussyn, opsetlik of onbedoeld. Onbedoeld is wanneer enige, selfs 'n baie goeie en korrekte, spotprent aan 'n kind van byvoorbeeld ses maande gewys word - hy herken nog nie beelde nie, hy is bloot gefassineer deur bewegende prente. En waartoe dit in die toekoms sal lei, is onmoontlik om te voorspel. Aan die ander uiterste kyk die kind glad nie na die spotprent nie, is besig met ander dinge, maar wanneer hy dit probeer afskakel, spreek hy ontevredenheid uit. Dit dui daarop dat die kind reeds gewoond is aan die konstante vloei van agtergrondinligting. As jy nie hierdie gewoonte heel aan die begin stop nie, sal spotprente in die toekoms vervang word deur nuus, geselsprogramme en reekse, mildelik gemeng met advertensies, en 'n persoon sal 'n maklike prooi word vir manipuleerders wat deur hierdie kanale optree.

Dit is goed as die kind aandagtig na die spotprent kyk, maar sonder fanatisme, en hardop kommentaar lewer wat gebeur: wie doen wat

Dit is baie belangrik hier dat die baba nie met homself nie, nie met die skerm nie, maar met die ouers, wat luister en antwoord op die spotprent kommentaar gelewer het: of hulle saamstem of nie, korrigeer die kind as hy verkeerd was. Die deelname van 'n volwassene is nuttig nie net vir die kind se korrekte begrip van wat gebeur nie, maar ook sodat die bron wat die spotprent wys - 'n rekenaar of tabletskerm - nie vir hom 'n meer gesaghebbende bron van inligting word as sy ouers nie. Hieroor het ek reeds hierbo geskryf: 'n klein kind evalueer nie bronne krities nie, vir hom is die belangrikste een wat hy die meeste sien en hoor. Wanneer 'n kind saam met sy ouers na 'n strokiesprent kyk, wanneer die ouers aktief daaraan deelneem om dit te bespreek, word 'n tablet of rekenaar nie meer deur die kind as 'n onafhanklike bron van inligting beskou nie, maar net as 'n aanhangsel aan die hoof een - tot die ouers.

gevolgtrekkings

Die aanvanklike vaardighede van bewuste persepsie van inligting moet op 'n baie vroeë ouderdom gevorm word, sodra die kind geleer het om beelde in prente en op 'n skerm waar te neem en dit met werklike voorwerpe en handelinge te assosieer. Op die ouderdom van 2-3 jaar is dit:

• die vorming van die kind se idee van ouers as die hoof, hoofbron van inligting;
• die kind teen vernietigende inhoud te beskerm totdat hy dit op sy eie kan evalueer;
• die vorming van 'n gewoonte van deurdagte gebruik van inligting - nie op die agtergrond nie en sonder om by die TV te hou.