Hoekom is ons kinders stil?

2024 Outeur: Seth Attwood | [email protected]. Laas verander: 2023-12-16 15:56

Die neiging vir die groei van sulke probleme is die afgelope 20 jaar oor die hele wêreld waargeneem. Maar as slegs 4% van kinders in die vroeë 70's sulke afwykings gehad het, het die aantal kinders met hierdie diagnose vandag byna sewevoudig toegeneem. Met hierdie neiging sal een van die mees gevraagde beroepe binnekort 'n spraakterapeut-defektoloog wees.

Spraak is 'n noodsaaklike voorwaarde vir die volle ontwikkeling van 'n mens, want dit is nie net 'n kommunikasiemiddel nie, maar ook 'n manier van dink, verbeelding, beheer van 'n mens se gedrag, bewustheid van jou gevoelens en jouself as persoon. Om die probleem te verstaan, is dit belangrik om te weet dat spraak aktief en passief kan wees. Aktiewe spraak is direk wat die kind sê, m.a.w. kan dit hardop sê. Passief word uitgedruk in die vorm van verstaan van iemand anders se spraak, jy vra byvoorbeeld 'n kind om vir jou 'n foon te gee, en hy gee vir jou die foon, en nie iets anders wat in sy gesigsveld is nie. Dit onderskei 'n lepel van 'n vurk, 'n stoel van 'n stoel, lekkergoed van 'n potlood, natuurlik, mits jy self nie die name verwar nie.

By kinders vind die ontwikkeling van aktiewe en passiewe vorme van spraak nie gelyktydig plaas nie. Daar word geglo dat 'n kind eers leer om iemand anders se spraak te verstaan, bloot deur na ander te luister, en dan self begin praat. Dit wil sê, sy passiewe spraak ontwikkel vroeër. Daar moet egter in gedagte gehou word dat die kind reeds vanaf die eerste weke van die lewe die kenmerke van die moeder se spraak herken en reeds gedurende hierdie tydperk leer om aktief te praat. Daarom is dit belangrik om so vroeg as moontlik met jou baba te begin praat. Paradoksaal genoeg ag baie ouers dit nie nodig om met babas te praat sonder om 'n persoon in hulle te sien nie en aan te neem, sê hulle, hulle verstaan steeds niks, so hoekom die moeite doen om die lug enigsins te skud.

Kom ons probeer uitvind wat die redes is vir die vertraging in spraakontwikkeling, en hoekom ons kinders hardnekkig "weier" om met ons te praat.

’n Driejarige baba is by die onthaal. By die kantoor in, vlieg hy verby my in die rigting van die blink speelding, sonder om eers by my te stop. Dit blyk dat niemand behalwe hy in die kantoor is nie. Terwyl die kind met die speelding besig is, antwoord hy nie vrae nie, reageer nie op stimuli nie, en selfs die ma kan nie sy aandag met iets trek nie. Maar die kind het verveeld geraak met die speelding, en hy het sy blik op sy ma gerig en gesê: "A-aa". Ma haal 'n bottel kompote uit haar sak en gee dit vir die seuntjie. Hy is tevrede. Net sy self weet wat hierdie “ah-aa” beteken het, maar uit die reaksie is dit duidelik dat sy “geraai het”. Gedurende die hele vergadering was daar nog verskeie uitgerekte vokale, waarop die ma dadelik reageer, soos 'n towenaar, wat kos, speelgoed en ander voorwerpe wat vir die kind interessant is, uit die sak haal. Gou het die kind verveeld geraak met al hierdie manipulasies, en hy teken op die reeds uitgerekte harde "A-aaaa!" Ma reageer op hierdie sein deur die tablet uit die ingewande van die sak te verwyder. Van daardie oomblik af kalmeer die baba, en niks kan gedoen word om sy aandag van die gekoesterde gadget af te lei nie. Hierdie is nie 'n spesifieke voorbeeld nie, dit is 'n tipiese geval.

Daar kan baie redes vir spraakafwykings wees, en vertraagde spraakontwikkeling is dikwels die gevolg van 'n hele kompleks van min of meer regstelbare probleme. Maar dit is baie belangriker om 'n paar teenstrydighede in die vroeër stadiums raak te sien, en dan kan baie probleme vermy word.

Die eerste ding wat ek aanbeveel is om jou kind se gehoor te toets. In beginsel, vir enige probleme met spraak, sal 'n besoek aan die otolaryngoloog nie oorbodig wees nie. Ek weet van 'n geval toe 'n kind se gehoorgestremdheid ontdek is toe hy by die skool opgeneem is. Voor dit het 'n natuurlik bekwame seun geleer om lippe te lees. Die probleem het duidelik geword toe die artikulasie van vreemdelinge wat met hom praat, baie anders geword het as die artikulasie van sy geliefdes. Die otolaryngoloog kan ook 'n ander probleem vind - 'n te kort frenum of 'n te groot tong, wat probleme kan veroorsaak om te praat, waardeur die kind verkies om stil te bly.

'n Vertraging in spraakontwikkeling kan ook deur 'n neuroloog opgespoor word. U moet dus nie beplande reise na dit binne die aanbevole tydsraamwerk oorslaan nie. Onthou dat 'n persoon se spraak vanaf geboorte begin vorm, en voordat die kind die eerste woord uiter, gaan sy spraak deur stadiums van ontwikkeling soos neurie en gebabbel. Dit is die afwesigheid van hierdie stadiums wat 'n neuroloog kan opspoor. Daar is gevalle wanneer 'n vertraging in spraakontwikkeling ander gepaardgaande diagnoses "voorspel" - omstandighede van geboorte, swangerskap, genetiese afwykings, patologiese (verhoogde of verlaagde) spiertonus, ens.

Jy moet bewus wees dat vertraagde spraakontwikkeling een van die hooftekens van outisme by kinders is. Indien 'n kind 'n vertraging in spraakontwikkeling en simptome van 'n gebrek aan begeerte vir kontakte het, kan aanvaar word dat hierdie kind outisties is. Sulke kinders glimlag nie, word nie lewendig by die aanskoue van hul ouers nie, kyk dikwels nie in die oë nie. Maar jy het geen reg om self so 'n kind te diagnoseer nie. Slegs 'n gekwalifiseerde kinderpsigiater kan outisme diagnoseer. Die sielkundige het ook geen reg hierop nie, hy kan maar aanneem, maar vir die diagnose sal hy die kind na die dokter verwys. Om na 'n psigiater te gaan of nie na 'n psigiater te gaan nie, is natuurlik jou keuse, maar om die kind ten volle aan te pas by die toestande van die werklike lewe, sal jy jou idees oor kinders in baie opsigte moet verander, en dus die werklikheid volledig waarneem.

Nou oor die "alledaagse" redes vir die vertraging in spraak.

Kom ons noem die eerste een - "soothing gadget". Natuurlik, gedurende daardie tydperk, terwyl die baba die gekoesterde tablet of foon in sy hande het, kry die ma dit reg om borsjt te kook, klere te was en op te hang, die boetie, pa te voed en selfs met die hond te stap … lewe ", - nie net probleme met spraak nie, hy is ongekoördineerd, hy het uitgesproke uitbarstings van aggressie, probleme met eet, aan die slaap raak, hy kan nie vir 'n lang tyd kalmeer met minimale irritasie nie. Dit is belangrik om te verstaan dat die brein van 'n klein persoon ontwikkel in 'n volgorde wat kwalitatiewe oorgange van een stadium van ontwikkeling na 'n ander behels, waar elke vorige een die basis is van daaropvolgende stadiums of stadiums van ontwikkeling.

Objek-manipulerende aktiwiteit is die belangrikste een tydens kinderskoene, gevolg deur objekgeoriënteerde aktiwiteit. Die kind ontwikkel gedurende hierdie tydperk deur die bestudering van voorwerpe uit die wêreld om hom. En gedurende hierdie tydperk ontwikkel 'n regte kubus in die hande van die baba dit direk. Hy kan dit in sy hand, in sy mond neem, dit lek, op die vloer gooi, dit op 'n ander kubus klop, ens. Maar die kubus op die tabletskerm het nie 'n stel eienskappe wat nodig is vir die baba nie, en kan natuurlik nie die ontwikkeling van die brein stimuleer nie, 'n begrip gee van die eienskappe en kwaliteite van voorwerpe. Die eienskappe van alle virtuele voorwerpe is immers dieselfde - 'n plat, gladde skerm! En die trots waarmee ouers by mekaar spog oor hoe slim hul baba die tablet hanteer, is 'n absoluut valse boodskap. Daarom, reël nommer een: tot drie jaar - geen gadgets nie! Rekenaarspeletjies kan eers in 'n kind se aktiwiteite ingebring word nadat hy die tradisionele soorte kinderaktiwiteite bemeester het - tekening, konstruksie, persepsie en storievertelling. Wanneer die baba leer om selfstandig gewone kinderspeletjies te speel - rolspel, manipulerend, motories, logies.

Die ontwikkeling van fyn motoriese vaardighede is 'n aparte gesprek. Baie weet reeds dat die ontwikkeling van fyn motoriese vaardighede op een of ander manier die ontwikkeling van spraak wonderbaarlik beïnvloed, en moeders met moederywer laat babas met hul vingers werk. Inderdaad, die menslike brein is so ontwerp dat, in eenvoudige terme, die areas van die brein wat verantwoordelik is vir spraak en fyn motoriese vaardighede verbind word, en deur een area te ontwikkel, stimuleer ons die ontwikkeling van 'n ander. Dit word terloops dikwels gebruik by volwassenes met breinletsels (beroertes). Tydens die rehabilitasieproses word hulle aangeraai om te brei, borduur, beeldhouwerk, ens. Maar fyn motoriese vaardighede kan nie ontwikkel word sonder om algemene vaardighede te ontwikkel nie, en dit is die kind se vermoë om behendig en op 'n gekoördineerde manier te beweeg. Byvoorbeeld, gooi en vang 'n bal, spring, beweeg jou arms sinchroniseer, loop op met die trappe en op die "randsteen" (kinders is baie lief daarvoor!). Soms kan eenvoudige oefeninge vir koördinering van bewegings - beeldhouwerk, teken met potlode, knoppies, veters - die ontwikkeling van spraak ernstig stimuleer. Dit is ook belangrik om die omgekeerde prosesse te verstaan: as die sentrums van spraak en motoriese vaardighede so verbind is, is dit streng verbode om die kind se hande te slaan! Kom ons onthou die Oscar-bekroonde film "The King's Speech", waar koning George VI van Engeland groot probleme ondervind as gevolg van hakkel wat in die kinderjare opgedoen is: sy pa het hom op die hande geslaan, heropleiding om met sy regterhand te skryf, want die toekomstige koning linkshandig was.

Dikwels word spraakontwikkeling, vreemd genoeg, deur 'n tweetalige omgewing belemmer. 'n Groot aantal gesinne in die moderne wêreld bestaan uit mense van verskillende linguistiese kulture en is tweetalig of veeltalig. Kinders wat in 'n meertalige gesin woon, het eienaardige kenmerke in die ontwikkeling van spraak. Maar die normale ontwikkeling van tweetalige spraak sal gevorm word mits die kind voortdurend hierdie spraak hoor, en as hy geen verstandelike gestremdheid het nie.

Daar word geglo dat meertalige kinders die uitspraakdeel van spraak stadiger bemeester en ook klankkombinasies in die taal stadiger waarneem. Maar eerstens hang baie af van die eienaardighede van die tale self: tale wat soortgelyk is in grammatikale konstruksies en uitspraak, word makliker en vinniger bemeester as heeltemal verskillende tale (hoewel, soos volwassenes). Hoe groter die verskil in die uitspraak van dieselfde woord in die taal van die moeder en vader, hoe moeiliker is dit om dit te bemeester. Die kind moet nie net die verbale naam van sekere voorwerpe leer nie, maar ook om dit in een en die ander taal onder mekaar te korreleer. Die proses om spraak te bemeester kan 'n bietjie meer uitgebrei word in die tyd, aangesien die volume van assimilasie van inligting twee tot drie keer verhoog word (gebaseer op die aantal tale), maar dit beïnvloed nie die algemene geestelike en motoriese ontwikkeling op enige manier nie. Maar hier is die voorwaarde vir die teenwoordigheid van 'n aparte linguistiese omgewing belangrik - elke ouer moet met die kind in sy eie taal praat en nie woorde uit 'n ander taal leen nie. Eenvoudig gestel, die kind moet die verwysingstoespraak van die ouers hoor, en nie die surzhik nie, die kind moet altyd "reggestel" word as hy, in een taal praat, woorde van 'n ander gebruik. Die gevolgtrekkings in hierdie saak is aan jou.

En op die mees verrassende manier word spraakvertraging gemanifesteer by kinders van hiper-omgee moeders. Sulke moeders, synde uiters perfeksioniste, gee eenvoudig nie die kind die geleentheid om te praat nie. Hulle vang die baba se begeertes deur die beweging van sy hand, 'n geligde wenkbrou of 'n afwyking van die lippehoeke. En so 'n kind hoef eenvoudig nie te praat nie! Hy word nie eers met 'n halwe woord verstaan nie, maar met 'n halwe letter! Anekdote illustreer die situasie akkuraat:

Een gesin het 'n enigste seun gehad wat niks gesê het nie. Die seun is na verskeie professore en spraakterapeute gesleep, maar hulle het net skouers opgetrek en kon niks doen nie. Die tyd het verbygegaan, die seuntjie het sewe jaar oud geword. Een oggend, toe die hele gesin ontbyt eet, sê hy skielik duidelik en duidelik: "Hoekom is die pap oorsout?" Ouers het rondgehardloop, vroetel, gevra: "Hoekom het julle nie voorheen gepraat nie?", En hy antwoord hulle: "So alles was goed voorheen!"

Spraak is 'n aktiwiteit wat sy eie struktuur het. En in die eerste stadium is die BEHOEFTE om te praat belangrik. En dit sal nie ontstaan as die ma met die eerste gebaar van die kind vir hom gee wat hy wil hê en as 'n "vertaler" vir die res van die wêreld werk nie. Hierdie situasie is baie gerieflik vir die kind, en dit is onwaarskynlik dat die baba self hierdie troos wil uitsluit, hy moet van daar af na verbale kommunikasie deur die ouers gebring word. Die kind moet besef dat hy spraak nodig het, dat daarsonder hy nie sal kry wat hy wil hê nie.

As u al die bogenoemde in ag neem, moet u verstaan dat, ongeag die aanvanklike probleme van vertraagde spraakontwikkeling, die hoofrede kan wees dat die ouers self dit nie nodig ag om baie met hul kind te praat nie. As die baba nie genoeg die spraak van volwassenes hoor nie, nie artikulasie sien nie en dit nie kan naboots nie, sal die baba agterbly in spraakontwikkeling. Ons moet nie vergeet dat spraak en verstandelike ontwikkeling nou verwant is nie, en spraak wat nie betyds gevorm word nie, kan lei tot 'n vertraging in geestelike ontwikkeling. Vir die ontwikkeling van 'n kind se spraak is dit eerstens nodig om gunstige toestande te skep. Die belangrikste ding is om soveel as moontlik met jou kind te praat. Hy moet voortdurend spraak hoor wat aan hom gerig is, en nie van die TV-skerm af nie. Om dit te doen, moet jy voortdurend kommentaar lewer op alle alledaagse situasies en gebeure in die baba se lewe. Byvoorbeeld, om gereed te maak om kleuterskool toe te gaan, die bed skoon te maak, te stap, te eet. Dit is belangrik om alles te beskryf wat jy by die kind sien, alles wat jy doen, en alles wat jy voel, noem alles in eenvoudige woorde, probeer om nie te lang en ingewikkelde woorde te gebruik nie. Om gedigte te lees en te memoriseer, tellers te tel, wat gepaard kan gaan met aksies wat die essensie van wat gebeur weerspieël, help met die ontwikkeling van spraak.

Ons kinders word groot in nuwe omstandighede van totale indiensneming van ouers, en ongelukkig is hul probleme die produk van nuwe lewensomstandighede vir volwassenes, hul onstuimige lewe en gebrek aan tyd. Maar dit is belangrik om te verstaan dat jy nie in hierdie situasie soos 'n volstruis sal kan reageer nie, en die hoop dat alles vanself sal oplos, en die kind "skielik" sal praat, is te klein, selfs ten spyte van die versekering van die oumas.

Ekaterina Goltsberg

Oor die magiese krag van woorde wat Ma vir haar kind sê

Toe ons net die stryd vir ons oudste seun begin het, het een psigiater – afgesien van alles baie vreemd en nie bruikbaar nie – vir ons 'n groot geskenk gemaak. Hy het gepraat van 'n eksperiment wat iewers in Engeland uitgevoer is (ek kan verkeerd wees, aangesien alles volgens sy woorde is).

Die moeders van die siek kinders het elke aand 'n eenvoudige ritueel uitgevoer. Nadat die kind aan die slaap geraak het, het hulle gewag vir die aktiewe fase van slaap – dit is sowat vyftien minute later. En toe sê hulle eenvoudige woorde vir die kind:

"Ek het jou lief. Ek is trots op jou. Ek is baie bly dat jy my seun is. Jy is die beste seun vir my."

Die teks is so iets – dieselfde vir almal.

En hulle het hierdie kinders met ander vergelyk – met soortgelyke diagnoses, maar wie se ma's niks in die nag vir hulle gefluister het nie. Babas wat hul ma se nagtelike liefdesverklarings ontvang het, het baie vinniger herstel. Dit is die soort moederlike magie.

Ons het dit byna onmiddellik begin implementeer. Baie makliker – anders as die meeste terapieë, is dit gratis, altyd byderhand. Ek het eers gesê wat deur die draaiboek vereis word. Toe begin sy improviseer. Vyf jaar het verbygegaan, en ek fluister steeds verskillende woorde vir my seuns. Aan elkeen van hulle en byna elke aand.

Dis vir my moeilik om oor spesifieke resultate te praat, maar Dani het nie meer outisme nie. En ek is seker my fluisteringe het 'n rol gespeel. Maar tog is daar iets wat dit vir my en die kinders gee. Dit is belangrik om te verstaan - toorkuns werk beide maniere! Beide ma en kind ontvang 'n baie belangrike ding. Elkeen het sy eie "Iets belangrik".

Wat doen dit?

Gevoel van nabyheid met elkeen van die kinders. Dit is 'n onvergelyklike gevoel. Maak nie saak hoe oud hulle is nie, wanneer hulle slaap, lyk hulle soos klein engeltjies. Bedags is dit nie so maklik om hulle te druk of in jou arms te hou nie – hulle het reeds soveel dinge om te doen! En saans omhels ek elkeen van hulle en praat oor wat vir ons albei belangrik is. En ek voel hoe ons nabyheid groei en sterker word.

Individuele tyd vir almal. In die stroom van dae kan ek nie altyd persoonlike tyd aan almal wy nie. Meer dikwels as nie, is ons almal saam, as een span. Ons speel, kommunikeer, eet – almal saam. Maar op hierdie oomblik is elkeen van hulle spesiaal. Want ek sê verskillende woorde vir almal. Op grond van wat jy nou wil hê en moet vertel vir hierdie spesifieke baba.

Ek kan iets belangrik sê wat dalk nie gedurende die dag gehoor word nie. Die dae is anders. Soms kan babas weens die oorvloed van inligting of lekkers nie baie goed optree nie, en dit bemoeilik ons kommunikasie. Maar as ek saans in hulle oor fluister oor hoe lief ek vir hulle is, bly dit alles in die verlede. Twis, misverstande, wrewels.

Die kind voel liefde. Ek het eenkeer gelees dat 'n kind dikwels 'n frase soos hierdie moet sê: "Weet jy dat as ons kon kies, dan sou ons jou uit al die kinders van die wêreld kies." Toe ek dit die eerste keer vir Matvey gesê het, was hy verheug en terselfdertyd verras. Hy het rondgeloop en herhaal: "Wat, regtig ek ???". So ek het besef dat dit baie belangrik is vir kinders om te voel dat hulle spesiaal is, dat hulle belangrik en nodig is, net soos hulle is. Nou hierdie frase saam met "Het ek vandag vir jou gesê dat ek jou liefhet?" stewig gevestig in ons lewens. Bowendien sê Matvey – aangesien hy die spraaksaamste tot nog toe is – altyd in reaksie dat hy ons as ouers sal kies en beslis sy broers sal kies.

Ek sê gedurig belangrike frases In konstellasieterapie is daar iets soos "permissiewe frases" - frases wat ons tydens die konstellasie sê, en hulle verander die gesindheid van mense, genees hul siele. Die woorde is gewoonlik eenvoudig – oor liefde, aanvaarding, spyt. So ek het gevind dat as jy snags belangrike frases vir jou kinders sê, dan word baie probleme vanself opgelos. Byvoorbeeld, met die hiërargie in die gesin. Wat frases is en wat ek gewoonlik sê:

• "Ek is jou ma, en jy is my seun" - hierdie frase help as jy nie 'n verbintenis met 'n kind voel nie, naamlik 'n geestelike verbintenis. En ook as jy’n gebroke hiërargie het – en dit is nie duidelik wie wie se ma is nie.

• “Ek is groot en jy is klein” - hierdie frase gaan weer oor die hiërargie. En buitendien help sy om in verhoudings met kinders groot te word. Kinders is baie ontspanne wanneer ma uiteindelik 'n volwassene word.

• “Ek gee, en jy neem” - dit gaan weer oor die hiërargie, oor die vloei van energie. Dit help as die ma die energie by die kinders probeer “uitpomp”.

• "Jy is die beste seun vir my." Hier kan jy nog 'n bestelling van die kind byvoeg. Ek het immers nie een seun nie, maar drie. En elkeen van hulle is goed op sy plek.

• "Jy is presies die seun wat ons nodig het." Dit help die kind om sy waarde, sy “goedheid” te voel. Ek beveel die frase veral aan vir diegene wat voortdurend hul kind met ander vergelyk – nie in sy guns nie.

• "Jy hoef niks vir my te doen nie, ek is lief vir jou vir wat jy is." Baie sal woedend wees. Maar die frase gaan nie daaroor om nie skottelgoed te was nie. Maar eerder dat jy om my onthalwe nie die generiese dinamika moet dra nie.

• "Ek is baie bly dat jy is." Dit help veral diegene vir wie die kind nie baie begeerlik was nie.

• "Ek is bly jy is 'n seuntjie." As jy byvoorbeeld 'n meisie wou hê en vir 'n lang tyd nie die geslag van jou kind kon aanvaar nie.

• “Ek en Pa is baie lief vir jou, jy is ons seun” - die sleutelwoord hier is “ons”. Dit help as jy 'n neiging het dat kinders trek, trek en deel.

• "Jy is dieselfde as jou pa", "Jou pa is die beste pa vir jou", "Ek laat jou toe om vir pa lief te wees en van hom te neem" - as jy 'n konflik met die kind se pa het, as hy nie grootmaak nie 'n baba of jy is in 'n rusie … Maar selfs vir daardie ouers wat saam is, kan die frase nuttig wees. As die moeder nie die vader aanvaar nie en hom nie toelaat om aktief by die kind betrokke te raak nie.

•"Ek is regtig jammer". Die frase is geskik as jy gedurende die dag 'n bakleiery gehad het, daar geen begrip was nie, gestraf, gebreek het. Moenie om vergifnis smeek nie – dit breek die hiërargie. Maar dit is die moeite werd om verskoning te vra en te sê dat jy baie jammer is.

•"Ek is trots op jou". Dit is veral nuttig wanneer jy probeer om 'n kind te maak van wat hy nie is nie - en wat moontlik nooit sal wees nie. Dit help ook vir daardie kinders wat baie anders is as ander – spesiale kinders, byvoorbeeld.

•"Ek het jou lief". Drie towerwoorde uit alles. As hierdie gevoel in hulle ingebed is. Dit wil sê as jy nie outomaties sommige lettergrepe en letters uitspreek nie, maar’n liefdesverklaring met jou hele hart uitasem.

Hoe om frases te kies?

Jy kan en moet verskillendes probeer. En jy sal verstaan watter nou belangrik en nodig is vir jou en jou kind. Ek merk byvoorbeeld op my eie dat na daardie frase, wat vandag vir my baie belangrik is, 'n diep uitaseming plaasvind - vanself -. Iets ontspan binne.

Dit is dieselfde met die kind. Wanneer dit vir hom belangrik is om nou byvoorbeeld iets te hoor dat jy trots is op hom, blaas hy uit en ontspan. Kyk net. Soms is sulke tekens nie dadelik opmerklik nie, soms is hulle nie so helder nie. Maar daar is gewoonlik een maatstaf – een of ander soort ontspanning.

Jy moet inskakel by die uitspreek van magiese frases. Jy kan dit nie, soos ek gesê het, meganies doen nie. Dit is belangrik om die proses met 'n siel te benader, en nie op vlug nie. Soos, nou sal ek dit vir drie minute op 'n stuk papier herhaal, en alles sal reg wees. Die hardste werk gebeur binne. Vir woorde om magies te wees, moet hulle met hierdie magie gelaai word. En die aanklag wat ons kinders nodig het, is in ons hart.

Soms, om sulke eenvoudige woorde te sê, moet jy eers iets soortgelyks aan jou ouers (in jou hart) sê. Ek ken meisies wat tydens die eerste sessies oor 'n slapende baba gehuil het. Van my eie kinderdae se pyn. Maar towerkuns is towerkuns, want dit genees. Insluitend ons moederharte.

Die sessie behoort nie lank te wees nie. Dit is net drie tot vyf minute. Maar baie emosioneel intens vyf minute. Dit is belangrik om dit gereeld en bietjie vir bietjie te doen. In klein stappe. In plaas daarvan om een keer per week drie uur liefde te probeer fluister. Ons eet 'n paar keer elke dag, en ons doen dit nie net op Sondag nie, reg?

En buitendien, moenie vergeet om sulke frases gedurende die dag, tussen tye, sonder rede te sê nie. Omhels hulle net so as jy verbystap. Slaan die agterkant van die kop, wat langs mekaar sit. Dit is iets wat kinders vir 'n leeftyd sal onthou. En heel waarskynlik, dit is wat hulle sal onthou.

Moenie die krag van 'n ma se woorde onderskat nie. Om dit te erken, onthou watter woorde van jou ma onthou jy nou, dertig, veertig jaar later. En watter was vir jou belangrik.

Hierdie magie is altyd vir jou beskikbaar, kos nie geld nie, jy het niks spesiaals hiervoor nodig nie. Wag net dat jou baba soet snuif – en iets belangriks in sy oor fluister.

"Ek het jou lief. Ek is trots op jou. Jy is die beste seun vir my en pa"

Wat kan eenvoudiger en meer magies wees as sulke woorde wat deur die hart van 'n liefdevolle moeder gespreek word?

Olga Valyaeva