Hoe om 'n kind te leer om hul mening te verdedig?

2024 Outeur: Seth Attwood | [email protected]. Laas verander: 2023-12-16 15:56

Sodat 'n skaam kind werklik bevry kan word, leer hom om sy eie mening te verdedig. En nie iewers daar buite, weg van die huis nie, maar bowenal hier, in jou woonstel, in gesprekke en dispute met jou. Natuurlik sonder onbeskofheid en onbeskofheid, maar ook jy kook nie oor wanneer jy onenigheid raak nie.

Kinders van 2 tot 5 jaar oud

Daar is 'n interessante toets waarmee jy kan uitvind Dit hetof jy klein is kind eie opinie … Of hy onafhanklik in sy gedrag is of maklik suggereerbaar is.

Verskeie kinders sit aan tafel.’n Bord pap word in die middel van die tafel geplaas. Die hele pap word met suiker besprinkel, behalwe vir een area, wat met sout besprinkel word.’n Volwassene gee elke kind om die beurt om die pap te proe (moenie vergeet dat elkeen sy eie lepel moet hê nie), en vra die vraag: “Is die pap lekker? Soet? . Almal kry 'n lepel soetpap, en die laaste (vak) smaak sout, nie lekker pap nie. As die kind suggestief is, dan sal hy soos almal antwoord dat die pap soet is.

Maar moenie haastig wees om te blameer nie en nog meer om jou kind te skaam as hy nie aan jou verwagtinge voldoen het nie. "Om soos almal te wees" is baie belangrik vir 'n kind. Die kind leer om in 'n samelewing te leef met reëls en norme wat aangeleer moet word.

Het jy self jou eie opinie of is jy geïnspireer? As 50 mense rondom jou sê blou is groen, hoe sal jy antwoord?

Laerskool kinders

Gedurende hierdie tydperk is kinders meestal kollektiviste. Hulle stel die mening van 'n klas of groep vriende bo hul eie. En as die kind in 'n "slegte geselskap" beland … Jy moet praat en die kind voorberei vir sulke situasies. Die gesprek moet gevoer word deur 'n persoon wat gesag het in die oë van die kind:

“Hoeveel keer is jy al gevra om iets sleg te doen? Miskien is jy selfs aangemoedig: "Komaan, moenie bang wees nie!" Of hulle het gesê: "Daar is niks fout daarmee nie, inteendeel, dit sal pret wees!" Wat het jy gedoen? Opgegee en gedoen waarvoor hulle jou gedruk het of gemoedsrus getoon en nie aan oortuiging geswig nie?

Stel jou voor dat iemand jou nooi om pille te eet. Jy sal vertel word dat dit jou meer pret sal maak en jy sal wonderlik voel. Maar dit kan dwelms wees. Van hulle kan jy ernstig siek word en selfs sterf. Of hulle bied jou dalk 'n sigaret aan wat ook dwelms bevat en sê: "Kom ons rook, moenie bang wees nie!" Wat gaan jy doen?

Is dit wys om jou lewe in gevaar te stel? Moenie luister na iemand wat probeer om jou iets sleg te laat doen nie!

Dit is maklik om die regte ding te doen wanneer almal anders dit doen. Maar wanneer ander jou druk om slegte dinge te doen, kan dit 'n ware toets wees.

Maak nie saak hoe ander jou oortuig nie, moenie teen jou beginsels ingaan nie. Hou jou mening, raadpleeg mense wat vir jou lief is." Vertel jou kind van die eksperimente en wys die video's wat hieronder beskryf en gewys word. Hy moet verstaan dat "jy nie almal kan behaag nie."

Volwassenes

Mense is geneig om hul persepsies en opinies na te gaan met die menings en persepsies van diegene rondom hulle. Dit gebeur onbewustelik. Ons soek die goedkeuring van ander uit vrees om verkeerd te wees.

Sielkundiges het 'n eksperiment uitgevoer. Verskeie proefpersone is om die beurt gevra om 'n "sielkundige portret" te beskryf deur na 'n foto van 'n persoon te kyk. Sommige is meegedeel dat hulle 'n gevaarlike misdadiger in die gesig staar, ander 'n groot wetenskaplike. Gevolglik het al die vakke die eienskappe genoem wat inherent is aan 'n misdadiger of 'n vlieënier, afhangende van die houding wat aan hulle gegee is. Ons sien wat ons wil sien. Afhangende van watter inligting ons brein het oor die geanaliseerde voorwerp of gebeurtenis. En ons is seker dat dit ons eie mening is.

Is dit moontlik om 'n kind te leer om 'n opinie te hê?

Natuurlik kan en moet jy! Die belangrikste ding is om geduldig te wees en tyd te vind (wat so dikwels ontbreek). Die geheim is eenvoudig – laat jou kind vir homself dink en onafhanklike besluite neem. Lei dit versigtig, moenie dit aan die handvatsel lei nie. As die kind 'n vraag vra wat hy self kan besluit, stel die antwoord uit. En gee dan 'n wenk met leidende vrae. "Ma waar is my hoed?" “Waar het jy haar laas gesien? Wanneer het jy dit gedra? Kon jy dit nie met vuil wasgoed in die mandjie gooi nie?” ens. Jy is 'n voorbeeld vir jou kind. Hou dit altyd in gedagte en het jou mening.

Om 'n kind te leer om sy eie opinie te verdedig, moet jy eers in hierdie mening belang stel. Hoe gebeur dit? Hulle kommunikeer hoofsaaklik met hom in die vorm van bevele en instruksies: “Was jou hande, gaan eet, sit speelgoed weg, gaan slaap. Wanneer jy 'n spotprent kyk, moet jy die TV afskakel. Die verwyderde klere word aan 'n stoel gehang, nie op die vloer gestrooi nie." En onmeetbaar minder dikwels frases soos: "Wat moet jy vandag vir aandete kook: aartappels met sampioene of pilaf?" En al klink hulle soms, klop die antwoord: “Roereiers”, uit die groef. Wat van roereier? Hulle eet dit in die oggend! En dit begin…

Wel, daar is niks om te sê oor vrae soos "Hoekom dink jy?.." Die woord "hoekom" klink gewoonlik in 'n heeltemal ander konteks. ("Hoekom tree jy so op?"

Ek bied jou 'n klein toets aan: gaan vir 2-3 dae deur die huis met 'n notaboek en sit 'n regmerkie op een vel wanneer jy instruksies aan jou kind gee, en op die ander wanneer jy belangstel in sy mening. Ek dink die resultaat sal jou beïndruk.

1. "MOOI DUBBEL" (vir kinders 4-7 jaar oud)

Die aanbieder stem saam met die kinders dat hulle al sy gebare herhaal, behalwe een, in plaas daarvan om hul eie te maak, ook 'n voorafbepaalde gebaar (byvoorbeeld wanneer hy spring, sal hulle moet gaan sit). Enigiemand wat 'n fout maak, is uit die spel.

Met kinders 6-7 jaar oud kan u eerstens die aantal onherhaalbare gebare verhoog, en tweedens kan u dit individualiseer. Elke kind sal iets anders moet doen. Dit wil sê, hy sal 'n doel hê om nie net te swig voor die aanbieder se voorstel nie, maar ook vir die invloed van ander spelers. En dit is nie so maklik nie, aangesien werklik skaam kinders baie suggestief is.

2. "REFLEKSIE IN DIE SPIEEL" (vir kinders 7-10 jaar oud)

Die reëls blyk selfs eenvoudiger te wees as in die vorige speletjie:

herhaal die aanbieder se gebare – en dit is dit. Maar beeld net sy dubbelganger in die spieël uit. Wie 'n fout maak, is uit die spel. Ten spyte van die oënskynlike eenvoud van hierdie speletjie, is dit egter nie maklik om te wen nie. Kinders sal waarskynlik deurmekaar raak wanneer dit nodig is, byvoorbeeld, buig na links wanneer die leier na regs buig. Daarom moet take geleidelik gekompliseer word. Aanvanklik moet die verhouding van gebare wat heeltemal gekopieer word na bewegings wat verstandelike aanpassing vereis, ongeveer 7: 1 wees. Byvoorbeeld: hulle gaan sit, regop, spring, leun vorentoe, regop, staan op tone, sak af, lig hul REGTERhand (die "weerkaatsing" lig die linkerkant op). Dan moet dit verminder word. Maar hou in gedagte dat die moeilikste ding nie is wanneer die verhouding 1: 7 word nie, maar wanneer die "spieël" en "nie-spieël" bewegings afgewissel word. (1:1 of 2:1).

3. "LATE SPIEEL" (vir kinders 8-14 jaar oud)

Die spelers sit in 'n sirkel. Hulle moet hulle verbeel dat hulle voor 'n spieël regmaak. Ons het een beweging gemaak, vir 'n sekonde gestop, in die spieël gekyk. 'n Ander beweging is 'n pouse, 'n derde is 'n pouse. Die buurman aan die linkerkant moet die leier se beweging herhaal, maar eers wanneer hy die tweede beweging begin. Die derde een van links sal dit ook herhaal, maar met 'n vertraging reeds twee stappe (d.w.s. wanneer sy regterbuurman die tweede beweging van die leier begin weergee, en die leier self die derde beweging sal maak). Dus, die laaste speler sal baie vorige bewegings in gedagte moet hou, daarom moet kinders van 8-9 jaar oud nie in 'n groot komposisie speel nie, hulle kan nie so 'n las doen nie.

4."TIPE TIPE" (vir kinders 6-14 jaar oud)

’n Volwasse aanbieder versprei letters van die alfabet tussen die kinders. Dan sê die aanbieder 'n woord, en die spelers "druk" dit op 'n "tikmasjien": eers klap die eerste "letter" hande, dan die tweede, ens. As die kinders klein is en daar is min van hulle, versprei nie almal, behalwe 'n paar letters, en sit dit saam in kort woorde.

5. "STERK DONKIE" (vir kinders 4-5 jaar oud)

Werklik skaam kinders is gedwee. Ouers kla amper nooit oor hul hardkoppigheid en negativisme nie.’n Kind van’n ander soort begin rebelleer wanneer daar op hom druk geplaas word. En die “onsigbare” hou stand, hoewel die krag van druk wat deur hul ouers op hulle uitgeoefen word gewoonlik groter is as in ander gesinne.

Daarom is dit nuttig vir 'n werklik skaam kind om ten minste koppig te wees in die spel. Moenie bang wees nie, hy sal nie slegte gewoontes aanneem nie, maar net 'n bietjie meer losmaak. Boonop, volgens die plot, sal die donkie hom in snaakse en belaglike situasies bevind. Die speletjie word op 'n skerm gespeel. Alles moet draai om die donkie se onwilligheid om die eienaar te gehoorsaam. Hier kom hy gelaai van die basaar af en gaan lê halfpad op die pad en weier om verder te gaan. Hier het hy 'n aptytlike doring gesien en daarheen gehardloop, sonder om te swig voor die eienaar se oortuiging. En dan is dit stil as dit nodig is om te skree, en omgekeerd, dit skree as dit nodig is om te swyg, ens. Vra die kind se mening (maar nie heel aan die begin van die speletjie nie, maar 'n bietjie later), of die donkie 'n gawe eienaar het, of hy die donkie te veel met verskeie take laai. Word die donkie dalk net moeg en dus hardkoppig? Verander rolle soos jy speel.

6. "Dogters-moeders" (vir kinders 5-8 jaar oud)

Dit is nuttig vir 'n skaam meisie om saam met haar ma te speel, wat die rol van 'n dogter sal vertolk. En in hierdie geval moet die ma nie in beheer van die spel wees nie. Haar taak is presies die teenoorgestelde: om heeltemal te onderwerp aan die wil van haar dogter, en probeer om nie die gewone stereotipes van gesinsverhoudings in die spel in te voer nie. Ek waarsku u vooraf, dit is nie 'n maklike taak nie. Hou dus jouself albei dop!

7. "WIE HET MEER OORWEGINGS?" (vir kinders 7-14 jaar oud)

Die gasheer maak 'n verklaring, en die spelers bevestig dit. Jy kan as argumente en 'n paar voorbeelde uit die lewe gee. (Soms is dit makliker vir kinders.) As baie kinders aan die speletjie deelneem, loop 'n skaam kind die gevaar om in die skaduwees gelaat te word, so drie van hulle behoort saam te speel, of selfs nog beter. As jy agterkom dat die kind sukkel, help hom taktvol met leidende vrae.

Voorbeelde van stellings:

- Dit is nuttig om te lees (omdat …).

- Baklei is sleg (omdat …).

- Dit is beter om die lesse vinnig te doen.

- Dit is beter om baie vriende te hê as min.

- Om 'n hond te hê is wonderlik!

- Vyf is beter as vier.

8. "HOE OM DIT TE SÊ …" (vir kinders 10-14 jaar oud)

Hierdie keer word nie so onbetwisbare stellings gekies nie, en die spelers sal dit nie net moet bevestig nie, maar ook weerlê. Byvoorbeeld:

- Dit is goed om baie geld te hê (iemand sal seker diewe en die mafia noem, en 'n ouer kind, veral wat lief is vir lees, sal waarskynlik die motief van die ervarings van ryk mense onthou, wat redelik algemeen in die letterkunde is, vermoedelik ander dat hulle hom nie liefhet nie, maar net sy kapitaal).

- Dit is altyd goed om te wen.

- Wanneer hulle kommentaar aan jou maak, is dit onaangenaam.

- Om alleen by die huis te sit is vervelig.

- Volwassenes is altyd reg.

- TV kyk is skadelik.

9. "SLAAP SPORTER" (vir kinders 10-14 jaar oud)

Met ouer kinders kan jy probeer om die speletjie "Wie het meer redes?" en probeer om met teenargumente vir bogenoemde (en soortgelyke) stellings vorendag te kom.

Byvoorbeeld, die stelling "Lees is nuttig" sal glad nie as 'n aksioma vir mense met ernstige miopie beskou word nie (en selfs afhangende van watter boeke om te lees, en selfs afhangende van hoe laat - lees om een in die oggend sal die kind meer skade as goed!).

Om te baklei, is natuurlik sleg, maar om uit te val met die persoon wat óf jou óf jou vriend seergemaak het, sal jy reg voel. En oor die algemeen is dit beter om die lesse vinnig te beëindig, maar as dit speels gedoen word, gaan voort, dit is onwaarskynlik dat dit die onderwyser sal behaag.'n Vier in Russies is beter as 'n vyf in liggaamlike opvoeding. Dit is ten minste die mening van die oorgrote meerderheid ouers. En met die hond is alles nie so eenvoudig nie …