Hoe die skool kreupel is

2024 Outeur: Seth Attwood | [email protected]. Laas verander: 2023-12-16 15:56

Moskou Skool-Laboratorium No 760 vernoem na Held van die Sowjetunie A. Maresyev. Direkteur - Geëerde Onderwyser van die Russiese Federasie, Kandidaat van Pedagogiese Wetenskappe V. Garmash. Hier, vir 15 jaar op laerskool, is individuele tegnologieë van Professor V. Bazarny toegepas.

Gradeplegtigheidsklas van 2004 (seuns): hoogte 180-194 cm; die koëffisiënt van die aanwyser van die torakale-skouertoets is meer as 1 (dit wil sê die postuur is baie goed); gesigskerpte is meer as 100 persent (volgens Novikov se tabel), by meer as die helfte van die ouens bereik dit 200 persent (!); die graad van reaksie op 'n eksterne stimulus is 2,5 keer hoër as die gemiddelde. Voor die bekendstelling van tegnologie is postuurafwykings by 95 persent van studente waargeneem. Oor die algemeen, in die skool in 1995-1996, was daar reeds 8 persent van die studente met 'n skending van postuur, op die oomblik - 2, 2 persent (slegs 15 mense per 700).

Wonderlike resultaat? Wonderwerk? Maar die higiëniese program, ontwikkel deur wetenskaplikes van die Krasnoyarsk-gebied onder leiding van V. Bazarny, is goedgekeur deur in 1989 as riglyne "Massa primêre voorkoming van skoolvorme van patologie, of gesondheids-ontwikkelende beginsels van die konstruksie van die opvoedkundige en kognitiewe proses in kleuterskole en skole."

Hierdie riglyne is deur die Ministerie van Gesondheid van Rusland (in ooreenkoms met die Ministerie van Onderwys) aanvaar na tien jaar van uitgebreide toetsing in byna alle republieke van die USSR en 'n noukeurige ondersoek van die resultate deur die voorste Russiese wetenskaplike sentrums - die Gorky en Ivanovo Navorsingsinstituut vir Pediatrie, Moederskap en Kinderjare. Die resultaat is net positief. Die vraag is: hoekom is sy nie in ons massaskool nie? Alhoewel hulle al probeer het om "seksopvoeding" in te voer, en valeologie, en rekenaars, ens. En die gesondheid van kinders, intussen, gaan vinnig agteruit!

In Rusland gebruik meer as duisend kleuterskole en skole in hul werk afsonderlike elemente van die stelsel van Dr. Bazarny.

Maar het die onderwysstelsel van die Russiese Federasie fisies, geestelik en moreel gesonde, omvattend ontwikkelde kinders nodig?

Bazarny Vladimir Filippovich (gebore 4 Mei 1942), Russiese wetenskaplike, geneesheer en innoverende onderwyser. Hy het meer as 33 jaar daaraan gewy om 'n noodlottige probleem vir Rusland op te los - om 'n demografiese ramp te voorkom deur die gesondheid van die jonger geslagte te bewaar en te versterk. In sy navorsing het hy die wortels en oorsake van die proses van agteruitgang en uitwissing van die lewenskragtigheid van die mense wat die afgelope dekades waargeneem is, aan die lig gebring, wat oortuigend getoon het dat die bestaande stelsel van opvoeding en onderrig van kinders in kleuterskole en skole gerig is teen die aard van die kind.

Die essensie van die stelsel

Die koste van die implementering van die stelsel is baie laag (hertoerusting van lessenaars (die bekendstelling van skuins lessenaars), die bekendstelling van vulpenne in plaas van balpuntpenne, die installering van spesiale staanplekke - oogkundiges en die Eco Primer-paneel, die gebruik van kaarte met take, houers vir die lees van teks).

Die belangrikste probleme in die implementering van die Bazarny-stelsel:

1. Traagheid van denke van onderwysers en ouers
2. Hindernisse deur amptenare van die Ministerie van Gesondheid

Kenmerkende kenmerke van die Bazarny-stelsel:

1. Mobiliteit van kinders tydens klasse;
2. Afsonderlike onderwys van seuns en meisies;
3. Aanspreeklikheid van onderwysers teenoor ouers en kinders, omseil die burokratiese strukture van die Ministerie van Onderwys
4. Duidelike kwantitatiewe kriteria waarvolgens die assessering van die intellektuele en psigo-fisiologiese toestand van kinders (en dus die kwaliteit van die onderwyser se werk) gemaak word - verbeelding, postuur, gesigskerpte, ens.;
5. Die aard van die metodes wat gebruik word - die opvoedingsproses verloop danksy, en nie in stryd met die natuurlike aard van kinders nie (teenoor die tradisionele onderwysstelsel).
6. Gesamentlike kreatiwiteit van onderwysers, kinders en ouers;
7. Bekendstelling van die vak "Kinderkoorsang" gebaseer op volksliedjies en klassieke musiek.

Tans word die stelsel wyd gebruik in twee streke van ons land - in die Komi-republiek en in die Stavropol-gebied.

Hieronder is 'n artikel deur Vladimir Bazarny uit die tydskrif "Russian Federation Today" nr. 14, 2005

Moenie 'n goeie stam van 'n slegte saad verwag nie

Rusland het probleme met sy toekoms, om dit sagkens te stel. Ons toekoms is om met 'n bottel bier in ons hande te loop of in die hospitaal te lê op kunsmatige voeding. Om die waarheid te sê, nie vandag nie, so môre kom ons by die grens waarbuite die oorblywende aantal bekwame burgers nie in staat sal wees om die weermag te voorsien en die siekes en siekes te voed nie. En die punt hier is nie eers in uiterste gevalle wat op die punt staan om die “lewensnorm” te word nie - kommerwekkende statistieke van die groei van jong dwelmverslaafdes, alkoholiste, vigspasiënte, ens. is bekend. Ons praat van die mees alledaagse: teen die einde van skool het 50 persent van adolessente beperkings selfs in die keuse van 'n beroep om gesondheidsredes. “Gelukkige skoolkinderjare” word die Achilleshiel van Rusland se nasionale veiligheid.

Die meeste kenners sê dat die siek generasie die gevolg is van die sosio-ekonomiese wanorde in Rusland en die versteurde ekologiese omgewing. Ja, ons het vandag baie arm mense, en swart olieriviere word nou meer dikwels as melkriviere aangetref. Maar nie die gesondheidsowerhede, nóg die opvoedkundige owerhede het deurgedring tot die grondoorsake, die diep wortels van die epidemie van massas swak gesondheid onder studente nie. Hoe om die verskynsel te verduidelik toe die lewensvatbaarheid van kinders uit beleërde Leningrad hoër was as dié van vandag se babas?

Fundamentele wetenskap het bewys dat die tien hoofvorme van chroniese patologie wat die huidige supermorbiditeit en mortaliteit bepaal, insluitend die vernietiging van vrugbare potensiaal, in die skool ontstaan. In die struktuur van kinders se morbiditeit is siektes van die muskuloskeletale stelsel in die eerste plek, in die tweede plek - van die spysverteringstelsel, dan siektes van die endokriene stelsel, geestelike sfeer.

By kinders onder 14 jaar heers siektes van die spysverteringstelsel, en by adolessente van 15 tot 18 jaar oud - kwale van die muskuloskeletale stelsel en geestesfeer. By tipiese skoolpatologieë - verswakte postuur, miopie, kromming van die ruggraat - word voorheen beskou as seniele siektes - hipertensie, aterosklerose, angina pectoris, neurose, geestesversteurings, ens. Daar is 'n massiewe vernietiging van die liggaamlike voortplantingskonstitusie.

Die meeste van die "opvoedkundige innovasies" wat in die tweede helfte van die twintigste eeu uitgevoer is, is ingestel sonder elementêre wetenskaplike stawing en sanitêre en higiëniese kundigheid. Administratief, verpligtend bekendgestel. Gevolglik het die meeste van die "skoolhervormings" geblyk vreemd aan die kind se aard te wees. Ons lys 'n paar van hierdie innovasies wat tot die huidige tyd gekom het:

- die kreatiewe, emosionele en semantiese regterhemisfeer in die opvoedkundige proses te ignoreer en oorwegend staat te maak op die inligtinggeprogrammeerde linkerhemisfeer (bou van 'n nasionale skool op 'n verbale basis);

- uitsluiting van die basiese kurrikulum van 'n volwaardige artistieke, musikale, arbeid, patriotiese opvoeding en handwerk;

- die bekendstelling van ongeslagtelike didaktiek, ons leer seuns in dieselfde klasse met meisies wat ouer is in genetiese en geestelike ouderdom, as gevolg daarvan verdrink ons die ontwikkeling van geslagspesifieke (veral seuns) verbeelding, emosies, fantasieë, betekenisse;

- die konstruksie van die opvoedkundige proses in die laerskool gebaseer op lopende skrif met 'n balpuntpen en die bekendstelling van leesstandaarde vir kinders onder stophorlosies buite die assessering van individuele ritmes van begrip van die lees;

- vervanging van hoogtemeetmeubels met eendimensionele meubels, vervanging van die skuins oppervlak van werkbanke, wat optimaal is vir visuele persepsie, met 'n horisontale tafeloppervlak wat die perspektief van letters verdraai;

- vervanging van die optimale elektriese lampbeligting met 'n flikkerende luminescerende een wat negatief is vir die brein;

- voortdurend toenemende inligtingsintensivering van die opvoedkundige proses.

Gevolglik, soos die Ministerie van Onderwys in sy amptelike brief No. 220 / 11-12 (gedateer 22 Februarie 1999) erken het, toon 60-70 persent van kinders na slegs een akademiese jaar tekens van geestesversteurings! En daar lê nog 10 jaar van sulke opwindende didaktiek voor!

In Rusland – met’n uiters hoë sterftesyfer en lae geboortesyfer – is daar vandag’n baie moeilike demografiese situasie. Selfs tydens die Groot Patriotiese Oorlog was die geboortesyfer hoër as nou. Daar is 'n ontvolking, dit wil sê uitsterwing, van die Russe en ander volke van Rusland. En dit is nie net te wyte aan die heersende sosiale en ekonomiese toestande nie. Die belangrikste dominante in die samelewing verdwyn - fokus op die kind en gesin. Sosiale leer, wat deur baie "seksopatologiese" media uitgevoer word, speel 'n baie belangrike rol. Maar ons grootste probleem is dat die oorweldigende meerderheid van skoolgegradueerdes die huidige stelsel het om die opvoedkundige proses te bou wat die vrugbare grondwet vernietig. Direkteur van die Navorsingsinstituut vir Pediatriese Hematologie van die Russiese Ministerie van Gesondheid, ooreenstemmende lid van die Russiese Akademie vir Mediese Wetenskappe, Hoofpediater van Moskou, Alexander Rumyantsev, by die parlementêre verhore in die Federasieraad oor kindergesondheid, het letterlik die volgende gesê: as ons vandag se meisies benader met die maatstawwe van na-oorlogse jeug, dan is daar vanuit hierdie oogpunt nie 'n enkele gegradueerde nie vandag 'n skool met 'n normale vrugbare grondwet nie. "Aan wie sal hulle geboorte gee?!" - A. Rumyantsev vra.

Ons het navorsing gedoen oor die gehalte van die liggaamlike, en bowenal, die baar, konstitusie by jongmense (graad negende) wat in stede naby Moskou woon. Byna alle hoërskoolleerlinge het smal bors, plat voete, abnormaliteite in die ontwikkeling van die bekken, verswakte postuur en verminderde uithouvermoë funksies van die kardiovaskulêre stelsel. Dit is gewone jongmense van 'n gewone skool. Die fisiese ontwikkeling van hierdie jong mans is feitlik onversoenbaar met gesonde bevalling.

Die data wat verkry is, verduidelik die feite wat aan die einde van die 90's aangekondig is deur die direkteur van die Wetenskaplike Sentrum vir Kindergesondheid van die Russiese Akademie vir Mediese Wetenskappe, akademikus Alexander Baranov: uit elke 1000 pasgeborenes wat in groot industriële stede van Rusland gebore is, 800-900 het sekere defekte en ontwikkelingsafwykings …

Ongelukkig het die familie, skool, moderne media jongmense so grootgemaak dat hulle oortuig is dat die Here God vir hulle rede gegee het vir 'n enkele doel - om toenemend die maniere te verbeter om behoeftes te bevredig en plesier en plesier te ontvang. Danksy die “middele van massakorrupsie” is sekssterre lank reeds die “helde” van jongmense. Maar nie 'n enkele kultuur, nie 'n enkele beskawing, nie 'n enkele nasie het oorleef na onderdompeling in seksuele vryheid nie. En vandag in Rusland, in wese, het 'n wêreldwye self-likwidasiemeganisme amper vorm aangeneem. Enersyds het ons reeds hele geslagte grootgeword met 'n swak wil en krag van verstand. Aan die ander kant het ons 'n alles verterende verleidingsmasjien bekendgestel. Derdens, die gesondheidskadelike leerproses in 'n openbare skool. As gevolg hiervan het ons wat ons het. Intussen sterf Rusland vinnig uit. Volgens die jongste data van Rosstat het die aantal sterftes oor die laaste 4 maande van hierdie jaar in 50 streke toegeneem en oor die algemeen verlede jaar se syfer met 6 duisend oorskry. In Januarie-April het byna 797 duisend inwoners van Rusland gesterf, en slegs 477,5 duisend is gebore. Waarheen gaan ons?!

Ons laaste werklike kans om onsself as 'n nasie te bewaar, is om al die kragte van die samelewing en regering te mobiliseer om die wortelmeganismes van die ontwikkeling van morbiditeit en supersterftes te onderdruk. Ons moet die onderwys- en gesondheidsorgstelsel heroriënteer na die werklike opvoeding en voortplanting van die mense.

Een ding is duidelik: sulke grootskaalse rampe op sigself sal ons nie verlaat nie. Slegs die oprigting van 'n ma met 'n kind op haar bors in die hoogste etiese en politieke waardes van die samelewing, in die staatskultus, slegs 'n universele fokus op die grootmaak van gesonde, moedige, sterkdenkende jong mans en kuis bruide is ons laaste kans om die geestelike geskiedenis van die mense voort te sit.

Video oor die Bazarny-tegniek:

Red die kinders - red Rusland

Alternatief:

Tuisonderrig: Persoonlike ondervinding

Aangesien die lesers 'n begeerte gevind het om kennis te maak met die Russiese ervaring van tuisonderrig, het ek besluit om miskien met my eie gesin te begin …

Wie in die oggend skool toe gaan

Die skrywer was uit eie ervaring oortuig daarvan dat skool nie verpligtend is vir kinders nie, daarbenewens neem dit 90% van die vrye tyd van kinders af, terwyl dit nie kennis gee nie, maar inteendeel, in alle opsigte, ontmoedig meer of minder begeerte om dit te ontvang. Maar alle kinders van kleins af word aangetrokke tot kennis …

Lees ook:

80% van volwassenes dink soos kinders

Hoe nuttig is skool en universiteit?