Generasie gadget-liefhebbers
Generasie gadget-liefhebbers

Video: Generasie gadget-liefhebbers

Video: Generasie gadget-liefhebbers
Video: ЧТО ПЕРЕЖИЛ ИВАН ГРОЗНЫЙ В ЮНОСТИ И БЫЛ ЛИ ОН КРОВАВЫМ ТИРАНОМ ? 2024, Mei
Anonim

Deesdae ontwikkel kinders meestal nie geleerdheid nie. Kommentaar deur Andrey Fursov vir Rossiyskaya Gazeta op 'n artikel oor die impak van gadgets op die jonger geslag. Die gadgets waaroor Rossiyskaya Gazeta berig, bring die jong generasie negentig persent sleg en tien persent goed. Kinders wat tyd met sleutelborde of selfs tablette spandeer, gebruik glad nie 'n pen nie, wat veral onder die ouderdom van 10 belangrik is.

Want die skryfproses, wat fisiologies baie moeilik is, oefen die linkerhemisfeer vir regshandiges en die regterhemisfeer vir linkshandiges op.

As die kind nie die skool van kalligrafie slaag nie, sal die kind 'n onderontwikkelde een van die hemisfere hê. Boonop is om met tablette 'n terugkeer na voor-Gutenberg-tye, wanneer ons van 'n beeld werk, nie 'n teken nie … Ek swyg beskeie oor die las op die oë - die dokters is doodbang.

Terloops, tien persent is ook baie twyfelagtig. In die antieke oudheid was daar baie interessante slotmasjiene wat hoofsaaklik vir speletjies gebruik is. Ongelukkig gebruik ons jongmense ook moderne gadgets hoofsaaklik vir speletjies.

Dit is vir my moeilik om te sê hoe naby my studente met toestelle en apparate is. Baie het tablette, almal het 'n slimfoon. Nadat ek sedert 1972 onderrig gegee het, het ek opgemerk hoe die studente se handskrif vir die erger verander het. Maar lelike handskrif in 9 gevalle uit 10 - dit is 'n onderontwikkelde karakter, 'n onderontwikkelde psigotipe … Ek is nie bekommerd oor hoeveel goeie nuwe toestelle ons gebring het nie, maar dalende opvoedkundige vlak.

Die punt is dat 'n universiteitsonderwyser 'n persoon is wat spykers in 'n muur slaan. Sedert die 90's is al hoe meer van hierdie spykers nodig. Maar nou is die probleem eenvoudig: daar is geen muur nie, dit moet herbou word. Weliswaar, totdat jy dit bou, voltooi die student reeds sy baccalaureusgraad en ons groet hom.

Die mees aanstootlike ding is dat dit nie die intellek was wat weg is nie, maar strewe na die ontwikkeling daarvan … Vroeër, by die wêreldwiskundige olimpiades, het ons eerste plekke behaal. Nou is Japan en China op die podium. Ek praat nie van algemene geleerdheid nie. Ek en my maats het op sewe tydskrifte grootgeword: "Knowledge is Power", "Technology of Youth", "Around the World", "Science and Life", "Young Technician" en "Young Naturalist". Die lees van hierdie tydskrifte het my horison verbreed.

Maar nou ontwikkel kinders meestal nie geleerdheid nie. Aan die einde van die laaste millennium, in die proses van onderwys, het ek die ontwikkelingskema van sokker (die oorgang na totale sokker) en Westerse rolprente as voorbeeld genoem. Die huidige jongmense, al is hulle lief vir sokker, weet niks van die geskiedenis daarvan nie. Ek sukkel voortdurend met die versoeking om jongmense te vra: "Wat doen jy in jou vrye tyd?" Natuurlik is daar baie talentvolle en intelligente kinders, maar die onderwysvlak van die skare het dramaties gedaal.

En die nuutste tegnologie, is ek bevrees, het 'n belangrike rol in hierdie herfs gespeel.

Aanbeveel: