"Bursa", "ShkID" of waar ons voorouers studeer het

2024 Outeur: Seth Attwood | [email protected]. Laas verander: 2023-12-16 15:56

Hoërskool is so’n bekende plek dat dit lyk asof dit nog altyd dieselfde was as wat dit nou is: met ruim klaskamers,’n duidelike rooster, oproepe en veranderings. Daarom was ons in letterkundelesse dikwels verward oor die name van instellings waarin die karakters van klassieke boeke bestudeer het.

Ons het besluit om die interessantste ou skole te versamel en te vertel wat dit is en wie daar studeer het.

Bursa

- En draai om, seun! Hoe snaaks is jy nie! Wat is hierdie priesters se troppe op jou? En dit is hoe almal na die akademie gaan? - Met hierdie woorde het ou Bulba sy twee seuns gegroet, wat aan die Kiëf-skool gestudeer het en by hul pa tuisgekom het. Nikolay Gogol "Taras Bulba"

Onder die helde van Nikolai Gogol is daar verskeie studente van die Bursa gelyktydig, die bekendste van hulle is Khoma Brut ("Viy") en die broers Ostap en Andriy ("Taras Bulba"). In die inleiding tot Viy gee die skrywer 'n kleurvolle beskrywing van die Kiev Akademie, waar die koue oorlog van seminariste en studente vir 'n paar generasies nie opgehou het nie. Maar wie is die Bursaks en hoe het hulle in ongeluk van hul kamerade verskil?

In die pre-revolusionêre onderwysstelsel was dit die naam wat gegee is aan die studente van teologiese skole wat op volbord was. Gevolglik is 'n bursa dieselfde kweekskool, maar met 'n koshuis. Teologie, retoriek en filosofie is hier bestudeer. Die posisie van die Bursaks was onbenydenswaardig. Weens skaars befondsing het die studente in moeilike onhigiëniese toestande gewoon, waar hulle dikwels uitgehonger en lappe verslete het.

Al hierdie geleerde mense, sowel die kweekskool as die bursa, wat een of ander erflike vyandskap met mekaar gekoester het, was uiters arm in terme van voeding en boonop buitengewoon vraatsugtige; dus om te tel hoeveel kluitjies elkeen van hulle by die aandete geëet het, sou 'n absoluut onmoontlike taak wees; en daarom kon die wellustige skenkings van ryk eienaars nie voldoende wees nie. Nikolay Gogol "Viy"

Die studente het verskeie maniere gehad om hul finansiële situasie te verbeter: skenkings, waaroor Gogol skryf, om kinders te onderrig en om op godsdienstige vakansiedae met kerkgesange en hutte op te tree. Om meer geld te verdien, het die Bursaks van plaas tot plaas gedwaal. Tydens een van hierdie reise het Homa Brut die dametjie ontmoet.

Lyceum

Seën, jubelende muse, / Seën: lank lewe die lyceum! / Aan die Mentors wat ons jeug bewaar het, / Tot alle eer, beide dood en lewend, / Steek 'n dankbare beker op ons lippe, / Onthou die kwaad nie, ons sal beloon vir die goeie. Alexander Pushkin "19 Oktober"

Die meeste moderne lyceums spesialiseer in presisie-vakke. En dit het niks te doen met daardie opvoedkundige instellings waaraan die Tsarskoye Selo Lyceum, wat deur Pushkin geprys is, eens behoort het nie.

Die projek van 'n skool vir toekomstige verligte amptenare is aan die begin van die 19de eeu deur Mikhail Speransky ontwikkel. Aanvanklik was nie net adellike kinders nie, maar ook die groothertoge Nikolai en Mikhail Pavlovich veronderstel om in Tsarskoe Selo te studeer. Na die val van Speransky het Alexander I nie sy jonger broers toegelaat om die lyceum te betree nie, maar het nie die program van die opvoedkundige instelling aangeraak nie, of die befondsing wat beplan is om vir die instandhouding daarvan toegeken te word. Studente het 'n verskeidenheid dissiplines bestudeer, wat wissel van "morele" (God se Wet, etiek, politieke ekonomie) tot die presiese wetenskappe (wiskunde, statistiek, fisika en kosmografie), hierdie lys het ook kursusse in heining, perdry en swem ingesluit.

Benewens Tsarskoye Selo, was daar sewe ander lyceums van hierdie tipe in Rusland, in baie van hulle is onderwys gelykgestel aan universiteit.

Instituut vir Edelmeisies

Twee dae het verloop, en die instituut se lewe het teruggekeer na sy vorige groef. Dae en weke het aangesleep, uiters eentonig. Dit het vandag gekom, soortgelyk aan twee ertjies van gister.

Klasse het in dieselfde volgorde voortgegaan. Die skreeuende stem van die inspekteur en die onophoudelike "saag" van Pugach het 'n verskriklike melancholie geïnspireer. Ek het die boeke opgeneem met 'n ywer wat grens aan seer. Lydia Charskaya "Skoolmeisie-notas"

Die volle naam van hierdie opvoedkundige instellings is die Geslote Vroue-instellings van die Departement van Instellings van die Keiserin Maria. Anders as dieselfde studente word skoolmeisies geassosieer met goeie maniere, kalmte en 'n sorgvrye lewe. Dit lyk des te meer verbasend dat meisies van die bevoorregte klas en ryk burgerlike vroue net so hard soos seuns grootgemaak is. Natuurlik het nie een van hulle lappe gedra nie, inteendeel, die studente van sulke instansies was bekend vir hul netheid in hul klere, maar 'n karige dieet, swak verhitte kamers en yskoue water om te was het die studente se lewe baie, baie moeilik.

In die onderwys is die vooroordeel op tale en etiket gemaak. Lyfstraf is nie aanvaar nie, maar verskeie soorte sielkundige druk is aangemoedig: boikotte en openbare vernedering van die oortreder. Meisies het in 'n baie klein, geslote samelewing bestaan, waar daar eenvoudig geen rede vir emosies was nie. Om op een of ander manier hierdie situasie reg te stel, het skoolmeisies 'n tradisie van aanbidding vorendag gekom, waarvan die voorwerpe senior studente en onderwysers was.

Shkid

Tieners was oral bymekaar. Hulle is uit "normale" kinderhuise, uit tronke, van verspreidingsentrums, van uitgeputte ouers en van polisiestasies af geneem waar hulle bont hawelose kinders reguit uit 'n klopjag in holtes gebring het. Die kommissie by die gubo het hierdie "gebrekkige", of "moeilik om op te voed", soos hulle toe genoem het die ouens wat deur die straat bederf is, uitgesorteer en van daar af is hierdie bonte skare na nuwe huise versprei.

Dit is hoe 'n spesiale netwerk van weeshuise-skole verskyn het, in die geledere waarvan die nuutgebakte Dostojewski Skool vir Sosiaal-Individuele Onderwys was, wat later deur sy gebrekkige inwoners tot die sonore "Shkid" gereduseer is. Grigory Belykh en L. Panteleev "Republiek van ShKID"

Die Dostojewski-skool vir die moeilikes is in 1920 geopen, toe bendes straatkinders in die land aktief was, en het een van tientalle opvoedkundige instellings geword waar voormalige jeugbandiete grootgemaak is. Aan die oorsprong van die beroemde "Shkida" was onderwysers Viktor Nikolaevich Soroka-Rosinsky en sy vrou Ella Andreevna Lumberg egter, wat die skool by Staro-Peterhoflaan 19 uniek gemaak het.

Ten spyte van die moeilike kontingent van studente, het Soroka-Rosinsky 'n stelsel van selfregering ingestel, straf toegepas, maar nie voor die roede gebuk nie, en speel as die belangrikste deel van die grootmaak van 'n kind beskou. 'n Individuele benadering hier was meer 'n noodsaaklikheid as 'n modieuse nuwigheid: beide diegene wat op die ouderdom van vyftien skaars kon lees en diegene wat een of twee Europese tale magtig was, het in die "Shkid" gekom. Die stigting en bestaan van die skool was soos 'n hindernisbaan.

Van die sestig onderwysers wat op verskillende tye by Skida gewerk het, het net tien lank hier gebly. Maar die pogings van hierdie mense het vrugte afgewerp: onder die gegradueerdes van die skool was ingenieurs, skrywers en regisseurs.