Die invloed van spotprente op die psige - die siening van sielkundiges

2024 Outeur: Seth Attwood | [email protected]. Laas verander: 2023-12-16 15:56

Ten spyte van die feit dat spotprente vandag 'n aansienlike deel van kinders se vrye tyd beslaan, is daar baie min inligting oor die impak daarvan op die psige en wêreldbeskouing van 'n kind in die publieke domein. En hierdie situasie lyk, om dit sagkens te stel, vreemd, aangesien 'n groot aantal mense en finansies betrokke is by die vervaardiging van moderne animasie, maar terselfdertyd bekwame en professionele beoordelings van kundiges oor die voordele of gevare daarvan om na dit of dat te kyk spotprent word selde uitgespreek.

Maar moet hierdie vraag nie in die eerste plek in belangrikheid wees en beide die vervaardigers van animasie vir kinders en ouers wat die psige van hul kind op skermbeelde vertrou, bekommer nie? En as dit so belangrik is, hoekom word dit dan in stilte verby gegaan?

Ons het daarin geslaag om verskeie onderhoude met spesialiste op hierdie gebied op die internet te vind, en die menings en beoordelings wat deur hulle uitgespreek is, dui daarop dat die onderwerp wat aangebied word, noukeurige aandag verg van beide gewone ouers en kundiges wat direk met kinders werk. Ons doen 'n beroep op ons lesers om die aangebied videomateriaal te versprei, asook om hul gedagtes en beste praktyke op hierdie gebied te deel.

Onderhoud met Elena Smirnova, doktor in sielkunde

Elena Olegovna Smirnova, Doktor in Sielkunde, hoof van die Sentrum vir Sielkundige en Pedagogiese Kundigheid van Speletjies en Speelgoed, Moskou Staatsuniversiteit vir Sielkunde en Onderwys, deel haar groot ervaring oor die onderwerp van die invloed van spotprente.

00:10 Oor die Sentrum vir Sielkundige en Pedagogiese Kundigheid van Speletjies en Speelgoed, Moskou Staatsuniversiteit vir Sielkunde en Onderwys

02:10 Moderne kinders begin gewoonlik op 2-jarige ouderdom tekenprente kyk

02:50 Fisiologiese aspekte van die invloed van spotprente op die brein van 'n kind

05:00 Verbeelde veiligheid van 'n kind wanneer hy spotprente kyk

06:00 Emosionele ervarings en gedragspatrone van helde

07:50 Die primêre vereiste vir die spotprent: die intrige moet duidelik vir die kind wees

09:10 Leersame gedrag

09:50 Spotprente wat aan kinders van 3-4 jaar gewys kan word

11:20 Moet ek vir kleuters dieselfde spotprent verskeie kere wys

12:00 Spotprente met bakleiery en aggressie - hul impak op kinders

13:40 "Luntik" - positiewe en negatiewe kante

15:25 "Smeshariki": beelde vir kinders, inhoud vir volwassenes

16:55 Die animasiereeks "Masha and the Bear": na aan die kind, maar vernietigende beeld van die hoofkarakter

17:50 Skending van seks-rolmodelle in spotprentproduksie en in die lewe

19:50 Wat om vir die kind te wys

20:40 Wat kinders lok met moderne spotprente

21:18 Hoe meer aktief, vinniger, hoe meer video die videoreeks is, hoe meer word die wil en bewussyn van die kyker verlam.

23:05 Aktiwiteitsverlamming van 'n kind wat gewoond is daaraan om strokiesprente te kyk

23:40 Gevolge van skermverslawing: hiperaktiwiteit, spraakvertraging, outisme, verswakte kommunikasievaardighede, ens.

24:50 Glamorisering van monsters en beelde van dood in produkte vir kinders

27:50 Debunting van folklore in 'n reeks spotprente oor drie helde

28:45 Die stand van huishoudelike animasie

Onderhoud met Galina Filippova, doktor in sielkunde

Filippova Galina Grigorievna. Doktor in Sielkunde, Professor, Rektor van die Instituut vir Perinatale Sielkunde en Sielkunde van die Reproduktiewe Sfeer.

00:00 Hoe sterk spotprente kinders raak

02:20 Moderne animasie uit die oogpunt van 'n sielkundige

03:10 Kommersialisering in plaas van ouerskap

03:55 Hoe ouers tekenprente kies

05:20 Die voorkoms van spotprentkarakters en die verhouding met hul gedrag

07:35 Is regverdige geweld toelaatbaar deur positiewe karakters

09:35 Geweld in sprokies en geweld in moderne spotprente. Wat is die verskil?

12:30 Wat is die lyn tussen skoonheid en seksualiteit van vroulike karakters

15:50 Model van verhoudings tussen man en vrou in die spotprent "Shrek"

17:35 Vervorming van die fisiese proporsies van die karakters in die liggaam

20:45 Moet spotprente altyd eindig met 'n Happy End

23:22 Die beeld van ouers in die Russiese en Westerse kultuur

25:40 Is dit moontlik om 'n kind toe te vertrou om onafhanklik strokiesprente te kies om te kyk

28:01 Hoe die hoofkarakter moet lyk vir kinders van verskillende ouderdomme

29:40 Ouers moet 'n keuse maak

Onderhoud met kindersielkundige Valentina Paevskaya

Praat oor TV en veral oor spotprente: wanneer kan jy spotprente vir’n kind aanskakel, vir hoe lank kan jy aanskakel, of jy dit hoegenaamd moet doen en spotprente skadelik is.

00:30 Op watter ouderdom moet jy vir jou kind spotprente wys?

00:55 Die rol van TV in geestesgesondheidsprobleme by kinders

02:45 Spotprente wat onwillekeurige aandag affekteer

03:10 Hulle kyk, maar verstaan niks

04:05 Formaat van aanbieding van inligting aan kinders

05:05 Waar kom die probleme by die skool vandaan?

05:55 Toename in die aantal gebeurtenisse en verandering van planne per minuut van tyd

06:30 Video en televisie op 'n vroeë ouderdom

07:25 Watter spotprente om vir kinders te wys

Valentina Paevskaya se mening: “Ongelukkig, volgens my waarnemings, word die aantal kinders met kunsmatige ontwikkelingsagterstand meer en meer, so nou is ek kategories teen televisie in die algemeen. Veral kinders wat hiperaktief is, kinders met aandaggebrek TV is teenaangedui.

Maar ek weet ook dat baie ouers in werklikheid nie hierdie gewoonte kan prysgee nie. Daarom sal ek die reëls opsom wat gevolg moet word:

1. Spotprente eers na 3 jaar.

2. Nie meer as 20-30 minute per dag nie. Probeer om Sowjet-spotprente te kies, waar daar nie so 'n "flikkering" en dwingende plot is nie, soos in moderne spotprente.

3. Elke spotprent het 1 dokumentêr (byvoorbeeld oor diere). Op hierdie manier leer die brein om verskillende inligting te verwerk.

Neem asseblief die aanbeveling ernstig op om nie tekenprente vir kinders jonger as 3 jaar in te sluit nie. Alle moderne spotprente beïnvloed onwillekeurige aandag en dwing die kind kunsmatig om daarna te kyk. Dit beïnvloed die emosioneel-wilssfeer en die kognitiewe vermoëns van die kind negatief. Jy sal al die negatiewe gevolge by die skool raaksien!"