Kinders word grootgemaak deur televisie en die internet –’n onderwyser se siening van’n moderne hoërskool

2024 Outeur: Seth Attwood | [email protected]. Laas verander: 2023-12-16 15:56

Parasiete gooi ywerig alles uit die skool wat studente in staat stel om ten minste 'n mate van kennis op te doen. Parasiete het nie geletterde burgers nodig nie. Daarom beweeg die proses om kennis aan studente oor te dra ywerig na die verste hoek …

Algemene staat

Die eerste indruk van my geboorteskool: daar was minder kinders, later by die pedagogiese vergadering het ek verneem dat daar nou ongeveer 700 kinders studeer, toe ek studeer het - in die 90's was daar 1200 studente. Terselfdertyd word byna die helfte van die kinders van agt dorpe rondom die dorp gebring ('n skool in 'n stedelike-tipe nedersetting). En die skole wat daar was was gesluit, dit het ekonomies onwinsgewend geword om dit in stand te hou, dit is makliker om vir een skool 2-3 busse te gee en kinders elke dag skool toe en terug te neem.

Die volgende ding wat ek opmerk is dat die fisiese toestand van die kinders soort van flou, pynlik is. Dan vind ek feite om my indruk te staaf. Die skool het 'n kadetklas (sommige seuns, meer ure se liggaamlike opvoeding, dril, ens.), so as jy na die gesondheidsblad kyk, is amper die helfte van die kinders in die voorbereidende en spesiale groepe, twee is gestremd, 'n derde van die klas is eintlik vrygestel van liggaamlike opvoeding - woon slegs klasse by. In dieselfde klas was verskeie studente, reeds in die 9de graad, in die aanvanklike stadium alkoholiste - hulle het vir 'n paar jaar 2-3 keer per week gedrink. Hulle het klas gegee, klas geword, 25 studente, slegs twee (!) Van die eerste gesondheidsgroep het amper 'n derde van die klas visieprobleme, meer as die helfte is verskeie chroniese siektes.

Nog 'n "verrassing" by die skool meer as 20 kinders gediagnoseer met F 70 (ligte verstandelike gestremdheid), meer as 30 kinders met verstandelike gestremdheid (verstandelike gestremdheid), dieselfde aantal kinders hardloop sonder 'n diagnose, en met "net" geestelike probleme, verskeie in byna elke klas … Soos ek later uitgevind het, is byna al hierdie kinders 'n "geskenk" van drinkende ouers.

By die skool, op die eerste verdieping, is daar 'n konstante reuk van tabakrook - die kinders rook in die toilet. Byna die hele skool is dus passiewe rokers. Al word hulle gevang deur instandhoudingswerkers, die onderwyser aan diens, dreig die direkteur self nie die student met iets ernstigs nie, wel, hulle sal skel (voorkomende gesprek), miskien bel hulle die ouers, maar nie die feit dat hulle kom. En as hulle kom, wat hulle sal doen - tyd is verlore, hulle belowe om maatreëls in die algemeen te tref. Veral "begaafde" kinders rook van graad 2-3, die persentasie rokers groei elke jaar, veral skrikwekkend is die feit dat meisies ook gerook het. Meisies drink sjampanje en wyn van graad 4-6, en hul ouers skink dit - Nuwejaar, verjaarsdag. Vloektaal en losbandige gedrag het lankal die norm geword.

Die skool word geruïneer deur straffeloosheid en onverantwoordelikheid –’n leerling kan vuil taal gebruik, drie briewe aan’n onderwyser stuur, en dan sê wat hy gehoor het, terwyl ander sal bevestig dat dit so was. Sommige probeer selfs om onderwysers met hul kriminele ouers te intimideer. Die meeste van die onderwysers het met hierdie situasie ooreengekom - daar is geen aansporing om te veg nie, die salaris is klein, hulle eis baie, die installasie is dit: die onderwyser is die skuld vir alles. As jy 'n eerlike deuce vir 'n kwart sit, sal dit vir jou erger wees - jy bederf die beriggewing.

Moenie dink dat onderwysers niks doen nie - kompetisies word gereeld gehou, verskeie kompetisies word gehou, hulle praat oor die gevare van rook, alkohol, selfone, rekenaarspeletjies, maar al hierdie inligting is net 'n druppel in die see. Kinders word grootgemaak deur televisie en die internet. Ek het meer as een keer 'n opname onder studente gedoen - die helde van die seuns is Spider-Man, Blade, Terminator, Harry Potter (hy is ook gewild onder meisies), Gandalf, ens., nie 'n enkele Russiese karakter nie, alhoewel dit goed is nuus dat dit positiewe karakters is wat die bose beveg, m.a.w.die begeerte vir Geregtigheid by kinders is, hulle is steeds Russies.

Met meisies is die situasie erger, hulle het heeltemal onder die mag van die Westerse kultuur geval - hul afgode, verteenwoordigers van popmusiek, heldinne van verskeie TV-reekse, die ideale van manlike skoonheid Timberlake, Brad Pita. Hulle word aangetrek deur die uiterlike glans, hulle het geen idee van geestelike skoonheid nie, alhoewel daar selfs onder hulle meisies is wat (!) Boeke, gedigte lees, maar hulle verdrink in die algemene massa toekomstige verbruikers.

Die algemene entoesiasme van kinders vir populêre musiek, verwater met kriminele romantiek (chanson) en rap, wat disco's van graad 5-6 besoek. Ek onthou dadelik die woorde van A. Hitler, uit tafelgesprekke: “… hulle moet vir hulle alkohol en tabak gee soveel as wat hul hart begeer … Natuurlik kan hulle soveel musiek hê as wat hulle wil … al wat die dorpenaars nodig het is musiek, musiek en nogmaals musiek … Pret musiek is 'n groot stimulus vir harde werk; gee hulle elke geleentheid om te dans, en al die dorpenaars sal ons dankbaar wees …”.

En’n mens moenie dink so’n skool is’n uitsondering nie, ons skool is een van die bestes in die streek – silwer- en goue medaljewenners, eerste plekke in Olimpiades, sterk onderwysers, wenners van verskeie kompetisies. In stede word die situasie vererger deur die feit dat daar 'n sg. "Golden youth", in landelike gebiede is dit nog nie so opvallend nie.

By die skool is maatskaplik nuttige werk feitlik afgeskaf, nou is dit verbode om kinders te "uitbuit": as gevolg hiervan, verontagsaming van die skool, kan jy op lessenaars teken, op die vloer spoeg, op die mure teken.

Onderwysers

Die skool hou die afgelope 20 jaar aan ten koste van die Sowjet-veiligheidsmarge; afgetrede onderwysers werk steeds in die Sowjet-era. Hulle verskaf fundamentele kennis, maar hulle word elke jaar minder en minder. Onderwysers van jongmense kan dit gewoonlik nie lank op skool uithou nie, toe ek 4 jaar oud was, het daar elke jaar 2-5 jong spesialiste gekom, gewoonlik het niemand meer as 'n jaar gewerk nie. Hulle het weggegaan en werk gekry, enige plek, al was dit net nie op skool nie – as verkoopsman, in die Ministerie van Binnelandse Sake, in sekuriteitswagte, bestuurders. Daar bly hoofsaaklik opportuniste oor, wat nie omgee vir die regisseur se diktatuur en die aftakeling van kinders nie, wat onverskillig is.

Onderwysers word eenvoudig verpletter deur die vrag van allerlei papierwerk - verslae, ontledings, planne, diagnostiek, ens., ens., plus die algemene rekenarisering "het my gelukkig gemaak", nou moet jy nie net in papiervorm skryf nie, maar ook in elektroniese vorm. Alle skole is besig met window dressing, maar ons het allerhande nasionale projekte in die mode, so papierwerk is in volle swang, ons moet dringend wys hoe innoverend ons is, gevorderd in opvoedkundige tegnologieë, ons doen allerhande navorsingstudies. Gevolglik het hy weer, ten koste van die kind, wanneer die onderwyser klaar geskryf het, eenvoudig nie tyd om die kind se probleme raak te sien, om hom te help nie. Oor die algemeen, "alles is goed, pragtige markies," op papier - ons stel nuwe opvoedkundige tegnologieë bekend, en twee rekenaarlaboratoriums, en 'n elektroniese onderwyserskamer, en drie nuwe busse, en die kinders word dommer en sieker.

In die 90's het hulle gelag vir die Amerikaanse stories van Mikhail Zadornov, hulle sê wat Amerikaners dom is, en hul skoolkinders. Ek kan jou verseker dat ons skoolkinders hulle vinnig inhaal, hulle weet min, en bowenal wil hulle nie weet hoekom nie, as slim onderwysers minder as ongeletterde Uzbeks by konstruksieterreine ontvang.

Nog 'n ongeluk van moderne voorskoolse en skoolonderwys is die afwesigheid van mans, ons het baie van hulle in ons skool gehad, soveel as 6 vir 60 onderwysers, in 'n aantal skole is daar glad nie een nie, of een, en dit is nie ongewoon. Daarom word seuns in Rusland aanvanklik deur vroue grootgemaak: van die huis waar die pa werk of glad nie, en as hy by die huis drink, die kleuterskool ('n man in die kleuterskool is bloot 'n unieke geval), tot by die skool. En dan vra baie die vraag, waar is die regte mans in Rusland. En waar kry hulle dit? Slegs deur self-opvoeding, maar sulke eenhede, in statistieke, hulle maak nie die weer. En die algemene onderwysstelsel vir meisies en seuns het 'n negatiewe uitwerking op seuns, hulle word sielkundig en fisies 2-5 jaar later volwasse as meisies. Terwyl sommige "meisies" reeds in graad 7-8 afgetrou kan word, moet die seuns steeds soldate wees, en rowers moet Kosakke speel. Dit is nog 'n slag vir die seuns, hulle voel gebrekkig, hulle is kleiner en die meisies slaan hulle! Dan, om hul maats te wys dat hulle reeds volwassenes is, begin hulle rook, gebruik obseniteite in gesprek, drink vir moed, wees onbeskof, gevolglik word die oorblywende kinderjare verwoes.

Die Unified State Exam is 'n sabotasie teen die oorblyfsels van die Sowjet-skool, eerstens, die neem van 'n toets in die geesteswetenskaplike dissipline en die Russiese taal is ten minste dom. Ek het self al baie vrae daarin teëgekom, waar 'n mens in 'n mondelinge eksamen twee korrekte antwoorde kon gee en jou standpunt kon bewys. In dieselfde geskiedenis, sosiale wetenskap, moet jy mondelings kan antwoord en jou standpunt kan bewys, die Unified State Exam het hierdie geleentheid doodgemaak. Tweedens lei die Unified State-eksamen tot korrupsie (hoewel hulle toe dit ingestel is, gesê het dat die Unified State-eksamen’n einde daaraan sou maak). Gradeplegtigheid klas, die student in elke kwartaal ontvang 2-3 deuces (in die gees, onthou die stelsel - ons skryf drie twee in die gedagte), altyd in Russies, en volgens die resultate van die eksamen, uitstekend.

Dit is interessant dat hy die seun van 'n plaaslike "oligarg" is, dit blyk dat die stelsel die verdeling van "liewe Russe" in nuwe meesters van die lewe en almal anders konsolideer. Ja, en almal weet dat onderwysers jou toelaat om te kul ("spore" in toilette, ens.), en hulle los eenvoudig take vir studente self op (hulle neem byvoorbeeld foto's van opdragte op 'n selfoon en stuur dit, het hy self besluit in sosiale studies vanjaar, op versoek van 'n vriend). Na alles, die mislukking van studente, die mislukking van die skool, 'n vlek op die reputasie van die skool, En net onderwysers, familie, slim mense van die laer grade kan gaan om te slaag vir gegradueerdes, met 'n sekere ooreenkoms. Derdens maak die Unified State Exam die tyd van die hoofprogram dood, onderwysers "lei" studente op om toetse op te los om nie hul prestasie te bederf nie, en die algehele program ly.

Nodige reddingsmaatreëls

1. Onderwys van enige vlak moet gratis wees. Daar moet geen "elite" opvoedkundige instellings wees nie, want vanaf geboorte is alle mense gelyk voor God, "elite" skole ontsier die idee van verligting, verdeel kinders in "elite" en ander, in die elite en nie. Die boonste vlak van onderwys moet nie deur die dikte van die beursie bepaal word nie, maar deur die persoon self, afhangende van sy vermoëns en harde werk. 'n Negatiewe voorbeeld van die Verenigde State en Groot-Brittanje is voor ons oë, waar die grootste deel van die bevolking in dom, vet beeste verander is, en prokureurs, bestuurders en finansiële spekulante gegradueer word van "elite" skole, en verkies om ingenieurs te koop., fisici, chemici in Rusland, Indië en China.

2. Dra die onderwysstelsel oor van koderingspedagogie (dit werk feitlik onveranderd oor die Middeleeue), na metodologies, dit wil sê as jy kinders eenvoudig nie met massas heterogene inligting laai nie, maar hulle leer om dit onafhanklik te bekom soos nodig. Dit sal die verloop van 'n volle sekondêre skool tot 8-9 jaar verminder, en 'n hoër onderwys tot 3-4 jaar.

3. In die hoërskool is dit nodig om terug te keer na die afsonderlike onderwys van seuns en meisies, aangesien dit nodig is om mans van seuns en vroue van meisies op te lei. Die sielkunde wat deur God en die natuur neergelê is, is vir hulle anders, daarom moet onderwys en opleiding volgens heeltemal verskillende programme en handboeke geskied. Maar om hulle nie te skei nie en nie teë te staan nie, is dit beter om nie aparte skole (vir vroue en mans) te skep nie, maar om klasse vir mans en vroue binne dieselfde skool te skep. Met die inleiding tot die kurrikulum van klasse waar seuns en dogters van verskillende ouderdomsgroepe met mekaar kon kommunikeer (musiek, dans, sang, kuns, ens.), sodat hulle nie deur instinktiewe aantrekkingskrag verenig word nie, maar deur 'n gemeenskaplike wêreldbeskouing en wêreldbeskouing.

4. Kansellasie van die eksamen, keer terug na die Sowjet-stelsel van mondelinge en skriftelike eksamens (vanaf graad 4).

5. Skep en implementeer 'n integrale gesonde leefstylprogram vir alle opvoedkundige instellings, vanaf die verhardingstelsel (jy kan P. Ivanov se "Baba" as basis neem), eindig met hand-tot-hand-gevegte (neem A. Kadochnikov se stelsel of sambo as 'n basis). Om sportfasiliteite te herstel, bou nuwes - in elke universiteit, hoërskool, kleuterskool moet daar 'n swembad wees (swem is nuttig vir almal, en skakel bestaande gebreke uit) en ten minste 'n oop skaatsbaan vir die winterseisoen. Dit is nodig om as voorbeeld Antieke Griekeland te neem, waar daar saam met skole "gimnasiums" was waar hulle besig was met fisiese oefeninge.

6. Om die gratis stelsel van jeugkunshuise, klubs en sportafdelings in skole, tiener- en jeugorganisasies soos pioniers en Komsomol (byvoorbeeld "Russiese Valke", "Svarog se kleinkinders") te laat herleef.

7. Herstel en verbeter die stelsel van beroepsopleiding, maak dit buigsaam, aangepas vir 'n vinnige en hoë-gehalte oorgang na nuwe beroepe en die ontwikkeling van nuwe tegnieke en tegnologieë. Ons sal ook die bouers van maannedersettings, stede op Mars en die tegniese personeel van die ruimteskepe nodig hê.

8. Om die aansien van die beroep van 'n skoolonderwyser, universiteits- en tegniese skoolonderwyser, opvoeder en meester van beroepsopleiding dramaties te verhoog - ordentlike betaling, in landelike gebiede waar daar geen ontwikkelde openbare vervoer is nie, soos in stede, 'n privaat motor, gratis behuising (na 15-20 jaar se werk), gehuurde woonstel (huis) indien daar geen behuising vir jong professionele persone is nie. Maar voor dit is daar natuurlik’n “opruiming” van drinkers met’n kriminele rekord en laaggeskoolde werkers.

9. Stuur manlike onderwysers terug na skole, skep al die nodige voorwaardes en voordele, en hul persentasie moet minstens 50% wees. Doen moeite om te verseker dat militêre afgetredenes, verkieslik militêre offisiere, by skole uitkom. Dit sal dadelik baie probleme oplos - met manlike opvoeding, dissipline op skool, 'n einde maak aan losbandigheid, vuil taalgebruik.

10. Keer terug in die eerste stadium (stadium - herstel), na die program en opvoedkundige standaarde van die Stalinistiese tydperk van die 30-40's, jy kan die handboeke van daardie tyd herpubliseer (dan, in die intellektuele ontwikkeling van die onderwys van die jeug, die USSR het 1-2 plekke in die wêreld ingeneem), met die insluiting van die beste ontwikkelings die afgelope tyd (byvoorbeeld: die ervaring van die Shchetinin-skool).

11. Omvattende ondersteuning vir talentvolle jeug en die beste studente - gratis reise na vakansiekampe, kontantpryse, waardevolle pryse, verhoogde beurse, verwysings na gesogte poste, ens. en hul verbintenisse.

P. S. Kommentaar van een van die lesers:

Trouens, dit het geblyk dat die massas kleinboere, wat al die swaarkry van die Sowjet-ekonomiese beleid beleef het (die stryd teen ryk kleinboere en private eiendom, die skepping van kollektiewe plase, ens.), na die stede gestroom het op soek na 'n beter lewe. Dit het op sy beurt daar 'n akute tekort aan gratis vaste eiendom geskep, wat so nodig is vir die plasing van die hoofsteun van mag - die proletariaat.

Dit was die werkers wat die grootste deel van die bevolking geword het, wat vanaf die einde van 1932 aktief paspoorte begin uitreik het. Die boere het (met seldsame uitsonderings) nie die reg daarop gehad nie (tot 1974!).

Saam met die instelling van die paspoortstelsel in groot stede van die land, is 'n skoonmaak gedoen van "onwettige immigrante" wat nie dokumente gehad het nie, en dus die reg om daar te wees. Benewens die kleinboere is allerhande "anti-Sowjet" en "gedeklasseerde elemente" aangehou. Dit het spekulante, swerwers, bedelaars, bedelaars, prostitute, voormalige priesters en ander kategorieë van die bevolking ingesluit wat nie by maatskaplik nuttige arbeid betrokke was nie. Hulle eiendom (indien enige) is gerekwis, en hulle is self na spesiale nedersettings in Siberië gestuur, waar hulle tot voordeel van die staat kon werk.

Die land se leierskap het geglo dat hulle twee vlieë met een klap doodslaan. Aan die een kant maak dit die stede skoon van vreemde en vyandige elemente, aan die ander kant bevolk dit die byna verlate Siberië.

Die polisiebeamptes en die OGPU-staatsveiligheidsdiens het paspoortaanvalle so ywerig uitgevoer dat hulle, sonder seremonie, selfs diegene wat paspoorte ontvang het, op straat aangehou het, maar dit nie ten tyde van die kontrole in hul hande gehad het nie. Onder die "oortreders" kan 'n student wees wat op pad is om familie te besoek, of 'n busbestuurder wat die huis verlaat het vir sigarette. Selfs die hoof van een van die polisiedepartemente van Moskou en albei seuns van die aanklaer van die stad Tomsk is gearresteer. Die pa het daarin geslaag om hulle vinnig te red, maar nie almal wat per ongeluk geneem is, het hooggeplaaste familielede gehad nie.

Die “oortreders van die paspoortregime” was nie tevrede met deeglike kontrole nie. Byna onmiddellik is hulle skuldig bevind en bereid om na arbeidsnedersettings in die ooste van die land gestuur te word. 'n Spesiale tragedie van die situasie is bygevoeg deur die feit dat recidivistiese misdadigers wat onderhewig was aan deportasie in verband met die aflaai van plekke van aanhouding in die Europese deel van die USSR ook na Siberië gestuur is.

Death Isle

Die hartseer verhaal van een van die eerste partye van hierdie gedwonge migrante, bekend as die Nazinskaya-tragedie, het wyd bekend geword.

Meer as sesduisend mense is in Mei 1933 van skuite op 'n klein verlate eiland aan die Ob-rivier naby die dorpie Nazino in Siberië van boord gebring. Dit was veronderstel om hul tydelike toevlugsoord te word terwyl die kwessies met hul nuwe permanente verblyf in spesiale nedersettings opgelos word, aangesien hulle nie gereed was om so 'n groot aantal onderdruktes te aanvaar nie.

Die mense was geklee in waarin die polisie hulle in die strate van Moskou en Leningrad (St. Petersburg) aangehou het. Hulle het nie beddegoed of enige gereedskap gehad om vir hulle 'n tydelike tuiste te maak nie.

Op die tweede dag het die wind opgetrek, en toe tref ryp, wat gou deur reën vervang is. Weerloos teen die grille van die natuur kon die onderdruktes net voor vure sit of op die eiland ronddwaal op soek na bas en mos – niemand het vir hulle kos gesorg nie. Eers op die vierde dag is hulle rogmeel gebring, wat teen 'n paar honderd gram per persoon uitgedeel is. Nadat hulle hierdie krummels ontvang het, het mense na die rivier gehardloop, waar hulle meel gemaak het in hoede, voetlappe, baadjies en broeke om vinnig hierdie skyn van pap te eet.

Die aantal sterftes onder die spesiale setlaars het vinnig in die honderde gegaan. Honger en verkluim het hulle óf reg by die vure aan die slaap geraak en lewendig verbrand, óf het gesterf van uitputting. Die aantal slagoffers het ook toegeneem weens die brutaliteit van sommige van die wagte, wat mense met geweerkolwe geslaan het. Dit was onmoontlik om van die "eiland van die dood" te ontsnap - dit was omring deur masjiengeweerspanne, wat diegene wat probeer het, dadelik geskiet het.

Eiland van Kannibale

Die eerste gevalle van kannibalisme op Nazinsky-eiland het reeds op die tiende dag van die verblyf van die onderdruktes daar plaasgevind. Die misdadigers wat onder hulle was, het die lyn oorgesteek. Gewoond daaraan om in moeilike omstandighede te oorleef, het hulle bendes gevorm wat die res geterroriseer het.

Inwoners van 'n nabygeleë dorpie het onwetende getuies geword van die nagmerrie wat op die eiland gebeur het. Een boervrou, wat op daardie stadium maar net dertien jaar oud was, het onthou hoe 'n pragtige jong meisie deur een van die wagte die hof gemaak is: “Toe hy weg is, het mense die meisie gegryp, haar aan 'n boom vasgebind en haar doodgesteek, nadat hy alles geëet wat hulle kon. Hulle was honger en honger. Dwarsdeur die eiland kon mensvleis gesien word wat aan bome geskeur, gesny en gehang word. Die weivelde was besaai met lyke.”

“Ek het diegene gekies wat nie meer lewe nie, maar nog nie dood is nie,” het 'n sekere Uglov, wat van kannibalisme beskuldig word, later tydens ondervragings getuig: So dit sal vir hom makliker wees om te sterf … Nou, dadelik, om nie vir nog twee of drie dae te ly nie."

Nog’n inwoner van die dorpie Nazino, Theophila Bylina, het onthou: “Die gedeporteerdes het na ons woonstel gekom. Eenkeer het 'n ou vrou van Death-Island ons ook besoek. Hulle het haar deur die verhoog gery … Ek het gesien dat die ou vrou se kuite aan haar bene afgesny is. Op my vraag het sy geantwoord: "Dit is vir my op Death-Eiland afgesny en gebraai." Al die vleis aan die kalf is afgesny. Die bene het gevries hiervan, en die vrou het dit in lappe toegedraai. Sy het op haar eie getrek. Sy het oud gelyk, maar in werklikheid was sy in haar vroeë 40's.”

’n Maand later is die honger, siek en uitgeputte mense, onderbreek deur skaars piepklein voedselrantsoene, van die eiland ontruim. Die rampe vir hulle het egter nie daar geëindig nie. Hulle het voortgegaan om te sterf in onvoorbereide koue en klam barakke van Siberiese spesiale nedersettings, en het 'n karige kos daar ontvang. In totaal, vir die hele tyd van die lang reis, het uit sesduisend mense net meer as tweeduisend oorleef.

Geklassifiseerde tragedie

Niemand buite die streek sou geleer het van die tragedie wat gebeur het as dit nie was vir die inisiatief van Vasily Velichko, instrukteur van die Narym Distrikspartykomitee nie. Hy is in Julie 1933 na een van die spesiale arbeidsnedersettings gestuur om verslag te doen oor hoe die "gedeklasseerde elemente" suksesvol heronderrig word, maar in plaas daarvan het hy hom heeltemal verdiep in die ondersoek na wat gebeur het.

Gegrond op die getuienis van dosyne oorlewendes, het Velichko sy gedetailleerde verslag na die Kremlin gestuur, waar hy 'n gewelddadige reaksie uitgelok het. 'n Spesiale kommissie wat in Nazino aangekom het, het 'n deeglike ondersoek gedoen en 31 massagrafte op die eiland gevind met 50-70 lyke in elk.

Meer as 80 spesiale setlaars en wagte is verhoor. 23 van hulle is tot doodstraf gevonnis vir “plundering en slaan”, 11 mense is geskiet vir kannibalisme.

Ná die einde van die ondersoek is die omstandighede van die saak geklassifiseer, asook die verslag van Vasily Velichko. Hy is uit sy pos as instrukteur verwyder, maar geen verdere sanksies is teen hom ingestel nie. Nadat hy 'n oorlogskorrespondent geword het, het hy die hele Tweede Wêreldoorlog deurgemaak en verskeie romans geskryf oor die sosialistiese transformasies in Siberië, maar hy het nooit gewaag om oor die "eiland van die dood" te skryf nie.

Die algemene publiek het eers in die laat 1980's, op die vooraand van die ineenstorting van die Sowjetunie, van die Nazin-tragedie geleer.