Die negatiewe impak van moderne media op die ontwikkeling van kinders

2024 Outeur: Seth Attwood | [email protected]. Laas verander: 2023-12-16 15:56

Hoe die media die gedagtes van 'n kind breinspoel.

1. Kontemporêre kuns verander en vervorm die psige van die kind, beïnvloed die verbeelding, gee nuwe houdings en gedragspatrone. Vals en gevaarlike waardes bars in kinders se bewussyn uit die virtuele wêreld: die kultus van krag, aggressie, onbeskofte en vulgêre gedrag, wat lei tot hiperprikkelbaarheid van kinders.

2. In Westerse spotprente is daar 'n fiksasie op aggressie. Die herhaalde herhaling van tonele van sadisme, wanneer 'n spotprentkarakter iemand seermaak, veroorsaak dat kinders op aggressie fikseer en dra by tot die ontwikkeling van gepaste gedragsmodelle.

3. Kinders herhaal wat hulle op die skerms sien, dit is 'n gevolg van identifikasie. Identifiseer hulself met 'n skepsel, afwykende gedrag, wat nie gestraf of selfs op die skerm geblameer word nie, kinders boots hom na en leer sy aggressiewe gedragspatrone aan. Albert Bandura het in 1970 gesê dat een televisiemodel 'n voorwerp van nabootsing vir miljoene kan word.

4. Moord, in rekenaarspeletjies ervaar kinders 'n gevoel van tevredenheid, wat morele norme verstandelik oortree. In virtuele realiteit is daar geen skaal van menslike gevoelens nie: om 'n kind dood te maak en te onderdruk ervaar nie gewone menslike emosies nie: pyn, simpatie, empatie. Inteendeel, die gewone gevoelens word hier verdraai, in plaas daarvan kry die kind plesier uit die slag en belediging en sy eie permissiwiteit.

5. Aggressie in spotprente gaan gepaard met pragtige, helder prentjies. Die helde is pragtig geklee, of hulle is in 'n pragtige kamer, of 'n pragtige toneel word bloot geteken, wat gepaard gaan met moord, 'n bakleiery en ander aggressiewe gedragspatrone, dit word gedoen sodat die spotprent kan lok. Omdat as ons, op grond van reeds bestaande idees oor skoonheid, prentjies van sadisme instort, dan word die reeds gevestigde idees vervaag. So, estetiese persepsie, word 'n nuwe kultuur van 'n persoon gevorm. En kinders wil reeds hierdie spotprente en films kyk, en hulle word reeds deur hulle as die norm beskou. Kinders word aangetrokke tot hulle, en verstaan nie hoekom volwassenes met tradisionele idees oor skoonheid, oor die norm, dit nie vir hulle wil wys nie.

6. Dikwels is Westerse spotprentkarakters lelik en uiterlik walglik. Waarvoor is dit? Die punt is dat die kind homself nie net met die karakter se gedrag identifiseer nie. Die meganismes van nabootsing by kinders is refleksief en so subtiel dat hulle die geringste emosionele veranderinge, die kleinste gesigsuitdrukkings, kan opvang. Monsters is boos, dom, kranksinnig. En hy identifiseer homself met sulke karakters, kinders korreleer hul gevoelens met die uitdrukking van hul gesigte. En hulle begin dienooreenkomstig optree: dit is onmoontlik om bose gesigsuitdrukkings aan te neem en goedhartig in siel te bly, 'n sinnelose glimlag aan te neem en daarna te streef om "aan die graniet van die wetenskap te knaag", soos in die program "Sesamstraat"

7. Die atmosfeer van die videomark is deurspek met moordenaars, verkragters, towenaars en ander karakters, kommunikasie met wie jy nooit in die werklike lewe sou kies nie. En kinders sien dit alles op TV-skerms. By kinders word die onderbewussyn nog nie deur gesonde verstand en lewenservaring beskerm nie, wat dit moontlik maak om tussen die werklike en die konvensionele te onderskei. Vir 'n kind is alles wat hy sien 'n werklikheid wat vir die lewe vasvang. Die TV-skerm met die geweld van die grootmenswêreld het oumas en ma's vervang, lees, vertroud met die ware kultuur. Vandaar die groei van emosionele en geestelike versteurings, depressie, tienerselfmoord, ongemotiveerde wreedheid by kinders.

8. Die grootste gevaar van televisie word geassosieer met die onderdrukking van wil en bewussyn, soortgelyk aan wat deur dwelms bereik word. Die Amerikaanse sielkundige A. Mori skryf dat langdurige nadenke oor die materiële, moeë oë, hipnotiese torpor veroorsaak, wat gepaard gaan met 'n verswakking van wil en aandag. Met 'n sekere duur van blootstelling begin ligflitse, flikkering en 'n sekere ritme in wisselwerking wees met die brein se alfaritmes, waarvan die vermoë om te konsentreer afhang, en disorganiseer die serebrale ritme en ontwikkel aandaggebrek-hiperaktiwiteitsversteuring.

9. Die vloei van visuele en ouditiewe inligting, wat nie konsentrasie en verstandelike inspanning verg nie, word passief waargeneem. Met verloop van tyd word dit na die werklike lewe oorgedra, en die kind begin dit op dieselfde manier waarneem. En dit word al hoe moeiliker om op die taak te konsentreer, om 'n verstandelike of wilspoging aan te wend. Die kind raak gewoond daaraan om net te doen wat nie inspanning verg nie. Die kind is moeilik om in die klaskamer aan te skakel, dit is moeilik om opvoedkundige inligting waar te neem. En sonder aktiewe geestelike aktiwiteit vind die ontwikkeling van senuweeverbindings, geheue, assosiasies nie plaas nie.

10. Die rekenaar en die TV neem hul kinderjare van die kinders weg. In plaas van aktiewe speletjies, om werklike emosies en gevoelens te ervaar en met maats en ouers te kommunikeer, om jouself te ken deur die leefwêreld rondom hulle, spandeer kinders ure, en soms dae en nagte by die TV en rekenaar, en ontneem hulle hulself van die geleentheid vir ontwikkeling wat slegs in die kinderjare aan 'n persoon gegee.

Verder wil ons u graag die aanbevelings van kinderneuropatoloë en sielkundiges oor die behoud van die psigosomatiese gesondheid van kinders vir u aandag gee.

• Kinders jonger as drie jaar moet nie TV kyk nie.

• Gesonde kinders 3-4 jaar oud kan 15 minute spandeer om TV te kyk. 5-6-jarige kinders 30 minute, jonger studente 1-1, 5 uur 2-3 keer per week.

• Virtuele beelde lok en skep sielkundige afhanklikheid, hoofsaaklik omdat dit ooropwekking van die senuweestelsel en disharmonie van breinritmes stimuleer, wat voorkom as gevolg van spoed, helderheid en die effek van "flikkering". Daarom is dit nodig dat volwassenes eers strokiesprente en films kyk wat hulle aan kinders wil wys, en let op of dit ooropwinding van die senuweestelsel sal veroorsaak.

• Kinders se bewussyn het tot 7 jaar nie 'n beskermende versperring teen virtuele aggressie nie, eers na 12 jaar leer kinders om virtuele en werklike werklikheid te skei. Moet dus nie jou kind alleen los met 'n TV, rekenaar nie. Hy self sal homself teen virtuele aggressie verdedig, hy sal nie kan nie.

• Oorweeg die faktore van skadelike fisiologiese effekte van elektromagnetiese straling wanneer 'n kind met 'n rekenaar werk:

- verhoogde moegheid, prikkelbaarheid, uitputting van die senuweestelsel

- slaapversteuring, verswakte geheue en aandag

- 'n toename in die liggaam se allergiese reaksies

- veranderinge in die muskuloskeletale stelsel

- spesifieke pyne in die pols en vingers wanneer jy met die sleutelbord werk

- ontwikkeling van miopie

Vandag kan net ek en jy, liewe ouers, ons kinders beskerm teen daardie geweld, van daardie vernietigende en chaotiese energie wat in ons lewens inbars en ons kinders gesond hou met die begeerte om hierdie wêreld te leef en lief te hê.