Wat is die verskil, onder wie?

2024 Outeur: Seth Attwood | [email protected]. Laas verander: 2023-12-16 15:56

- Hoekom leer jou moedertaal, tradisies, kultuur van jou mense?

- Hoekom weet die bron van 'n woord, sy krag, ware semantiese betekenis?

- Wie het volksmusiek nodig, 'n lied?

- Watter verskil maak dit onder wie ons is: onder die Amerikaners, onder die Britte, of op ons eie?

Jy kan dit afborsel en sê, my, sê hulle, kinders sal dit nie sê nie … Dit wil voorkom asof alles korrek is: hulle sal nie sê … Maar! Ons kinders is nie net dié wat deur ons gebore is nie, maar ook dié wat naby is. "Daar is nie ander mense se kinders nie!" Ons kinders leef, studeer, kommunikeer. Hulle is nie in 'n vakuum nie, en nie in die woestyn nie. Dit beteken dat hulle iets leer, en self iets oordra. Wie is vandag gereed om te waarborg dat ons kinders nie môre versoek sal word met 'n blink omhulsel, uitnodigende musiek, soet beloftes nie? Wat lees hulle (en lees hulle?); wat sien hulle (en wat sien hulle?); waaroor praat hulle (en hoe praat hulle?)

Wanneer jy hierdie onderwerp vir bespreking voorstel, lyk dit nie nuttig om lesings te gee, te beskuldig en aan die kaak te stel, kwaad te word of dit te los soos dit is nie.

Boonop kan u 'n vraag 'n miljoen keer beantwoord en nie gehoor word nie! Dit is immers die vrae wat 'n mens self kan en moet beantwoord. En op die ouderdom van 'n hoërskoolleerling of student, as hulle klink, dan - retories …

Die generasie jongmense en adolessente moet natuurlik nie kinders genoem word nie. Op ouderdom betree hulle reeds of staan hulle op die rand van 'n onafhanklike volwasse lewe. Gevolglik is hulle reeds vir hulself verantwoordelik; in spoed - vir jou gesin, jou kinders, vir die lewe, vir die land …

Deur ouderdom - hulle gaan binne, maar deur die volwassenheid van bewussyn, deur die gereedheid vir die lewe, deur opvoeding?

Eintlik het ons daar gekom! Wie en hoe is betrokke by die grootmaak van ons kinders vandag? Deur voort te gaan om die jonger geslag "ons kinders" te noem, vestig ek die aandag van die ouer geslag op deelname, op die betrokkenheid van wat gebeur. Want sonder ons daad of gebrek aan optrede, hartlikheid of gevoelloosheid was dit nie gedoen nie.

Vandag het ons waarheen ons op pad was … Hoe het ons gegaan? Bewustelik of onbewustelik (ons is so gelei … Is ons skape onredelik?)

Hoe het jy gegaan? Verlief of haat? In kreatiwiteit of in werk? Skepping of vernietiging?

Wie en hoe is betrokke by die grootmaak van ons kinders?

Enigiemand, maar min - ouers … Veral - vaders …

Vandag is die skool besig met "voorbereiding vir die vrylating van 'n kwaliteit verbruiker" (aanhaling van A. Fursenko).

Die samelewing het feitlik sy eeue oue morele waardes verloor.

Televisie, massamedia, “massakultuur” is die essensie van 'n venale en verkoop SHOW - 'n gerigte, betaalde optrede oor 'n gegewe onderwerp … Wie stel die onderwerp en wie betaal daarvoor? Die skerms was gevul met tonele van geweld, losbandigheid, vulgariteit, onsedelikheid, verdraaiing van feite …

Wanneer, hoekom en hoekom het sulke vryheid gekom? Vryheid van wie en vir wie?

Kom ons rig ons blik na die familie. Die belangrikheid daarvan in die samelewing is feitlik tot nul verminder, en dit het gebeur in 'n verbasend kort historiese tydperk …

Maar net deur die familie, danksy die familie, sal ons daarin slaag en onsself en ons kultuur, taal en opvoeding moet laat herleef! Kom ons gee harmonie, harmonie, liefde aan die gesin terug - en die kinders sal ophou om vreemdelinge, rusteloos, onbeheerbaar te wees. Kinders sal hul plek in die lewe, hul pad, hul lig vind. En dit sal gebeur wanneer die gesin volle beheer oor die opvoeding van hul kinders neem. Waar joune is, is daar bure, is daar vriende. So kan die hele wêreld, van onder, van die familie, en nie van bo van Min Obrazina af nie, moraliteit, gesondheid, patriotisme, kultuur en ewige onverganklike waardes verhoog en herstel!

Dit is nuttig vir die gesin om die belangrikheid van meer as net skool "opvoeding" te onthou. Eerlik gesproke is daar min oor van Onderwys (die Beeldhouwerk, die verbeeldingryke persepsie van die wêreld) in die massaskool. Beeldhou van beelde en voeding in die as (onderwys) is reeds vergete konsepte, onbekend aan baie ouers.

Waaroor gaan dit? Is dit so belangrik om die kind met gestempelde "wetenskaplike" waarhede te prop, of is dit belangrik, nuttig om nuuskierigheid aan te wakker, te soek en 'n antwoord te vind? Vorm geestelike onafhanklikheid; kreatiewe welsprekendheid; besit van hul gevoelens, gedagtes, dade; jouself leer om jouself te dien, jou gesondheid te handhaaf? Om die vaardighede van vakmanskap in handwerk of konstruksie aan te leer … Lees en hoor die taal van gras, stroom, diere, wind. Praat met die son en die aarde …

Hoeveel moet jy oopmaak en vir 'n persoon gee! En die eerste, belangrikste, betekenisvolle en onvergeetlike geskenke, ontvang 'n persoon in die gesin: van ma en pa; van oupa en van ouma; van broers en susters; oom, tannie, familie!

Hierdie kennis word nie by 'n lessenaar verkry nie. Hulle het uit die lewe self gekom. Hulle het by die speletjie aangesluit, met 'n sprokie en werklikheid, met 'n glimlag en trane. Hulle het tot vlees en bloed gegroei en lewe geword.

Opvoeding in 'n Slawiese familie is uitgevoer deur 'n pa, oupa, 'n man …

Koesterend, gesond, omgee - ma, ouma, vrou …

Wanneer die gesin vriendelik, vriendelik, vrolik is. TV-programme of lawaaierige dronk maatskappye is nie meer so belangrik nie …

Wanneer 'n gesin liefdevol, sterk, eerlik is, is daar nie meer vrees vir die lewe nie, geen eensaamheid nie.

Wanneer gesinne hul krag herwin, sal beide die samelewing en die moederland hul krag, wysheid, kultuur, tradisies, taal, geheue laat herleef!..

“Hier is die Russiese Gees!

Dit ruik soos Rusland hier! (A. S. Pushkin)

Elena Maystrenko

Moskou Vediese Skool Ra Light