Die mite van verpligte primêre onderwys in tsaristiese Rusland

2024 Outeur: Seth Attwood | [email protected]. Laas verander: 2023-12-16 15:56

In tsaristiese Rusland is verpligte universele primêre onderwys ingestel. Die mite word gebruik om die meriete van die Sowjet-regering in die uitskakeling van ongeletterdheid te verkleineer.

Voorbeelde van gebruik

Op die web kan 'n mens dikwels stellings vind dat universele primêre onderwys deur die wet ingestel is in tsaristiese Rusland. Die jaar van bekendstelling word as 1908 aangedui.

In die meeste gevalle lei die skakelketting na die bekende artikel van B. L. Brazol "Die bewind van keiser Nicholas II in syfers en feite (1894-1917)", as die bron van hierdie stelling. Daarin dui Brazool slegs die jaar aan waarin "aanvanklike opleiding … verpligtend geword het", maar dui nie op 'n spesifieke stuk wetgewing wat so 'n bepaling daargestel het nie:

In die artikel deur Olga Alexandrovna Golikova "Skepping van 'n netwerk van universele primêre onderwys op die grondgebied van die Tomsk-provinsie aan die begin van die XX eeu." ons vind die volgende:

• Die lys aktiwiteite wat in die artikel deur OA Golikova uiteengesit word ("alle kinders van beide geslagte moet, by die bereiking van skoolouderdom, gratis primêre onderwys ontvang," ens.) is eintlik 'n hervertelling van die bepalings van die wetsontwerp "Op die invoering van universele primêre onderwys in die Russiese Ryk ", op 20 Februarie 1907 deur die Minister van Openbare Onderwys P. von Kaufmann aan die Staatsduma bekendgestel:

  1. Alle kinders van beide geslagte moet die geleentheid gebied word om, by bereiking van skoolouderdom, 'n volledige studiekursus in 'n behoorlik georganiseerde skool te voltooi.
  2. Die sorg vir die opening van 'n voldoende aantal skole, volgens die aantal skoolgaande kinders, berus by plaaslike regeringsinstellings, terwyl berekeninge ten opsigte van die aantal skole benodig word met betrekking tot vier ouderdomsgroepe: 8, 9, 10 en 11 jaar oud.
  3. Die normale duur van laerskoolonderrig is 4 jaar.
  4. Die normale aantal kinders in die laerskool per onderwyser is 50.
  5. Die normale area wat een skool moet bedien, is 'n area met 'n drie-vers radius.

  6. Dit is die verantwoordelikheid van plaaslike regeringsinstellings binne 'n tydperk van twee jaar vanaf die datum van inwerkingtreding van hierdie bepalings om 'n skoolnetwerk en 'n plan vir die implementering daarvan op te stel ten einde universele leer in 'n gegewe ligging te bewerkstellig, wat die tyd aandui limiet en fondse wat van plaaslike bronne verwag word vir die implementering van die skoolnetwerk. …

     Let wel:Plaaslike kerk- en skoolowerhede is betrokke by die ontwikkeling van die skoolnetwerk.

  7. Om by die skoolnetwerk ingesluit te word, moet 'n skool wat vir vier ouderdomsgroepe ontwerp is aan die volgende vereistes voldoen: dit moet 'n regsonderwyser en 'n onderwyser met die wetlike reg hê om te onderrig, voorsien wees van toepaslike skool- en higiëniese persele, studieboeke en handleidings, en bied kinders gratis onderwys.

  8. Die aangewese (klousule 6) skoolnetwerk en die plan vir die implementering daarvan word deur plaaslike selfregeringsliggame ooreenkomstig die vasgestelde prosedure aan die Ministerie van Openbare Onderwys voorgelê, wat, na voorlopige goedkeuring van die aangewese netwerk en plan, met die Departement van binnelandse sake. In die geval van goedkeuring van hierdie planne en netwerke, stel die Ministerie van Openbare Onderwys vry, binne die perke van krediete wat volgens die ramings van hierdie Ministerie toegeken is, vir elke skool wat by die netwerk ingesluit is, oop of geopen gaan word gedurende die volgende akademiese jaar, 'n toelaag vir die minimum vergoeding van onderwysers en regsonderwysers volgens hul geldige nommer in die aangewese skole, wat 360 roebels tel. onderwyser en 60 roebels. regsonderwyser. Terselfdertyd moet die totale bedrag van die toekenning aan skole in hierdie gebied nie die berekende bedrag van 390 roebels oorskry nie. vir 50 skoolgaande kinders.

     Let wel:Gemeenteskole wat tot die skoolnetwerk toegetree het, beide oop en wat gedurende die volgende akademiese jaar geopen sal word, ontvang voordele uit die tesourie op gelyke grondslag met skole onder die Ministerie van Openbare Onderwys, uit 'n lening wat toegeken word volgens die finansiële raming van die Heilige Sinode; gemeenteskole wat nie by die netwerk ingesluit is in daardie plekke waarvoor dit goedgekeur is nie, kan slegs met plaaslike fondse in stand gehou word.

  9. Ander uitgawes, beide vir die instandhouding en reëling van persele vir skole, en vir die verhoging van die salaris van studente, afhangende van plaaslike toestande, word deur die stigters van die skole vasgestel en word aan plaaslike bronne toegeskryf.

  10. Om toelaes van die Ministerie van Openbare Onderwys te ontvang, belemmer nie die regte van skoolstigters om 'n skool te bestuur nie. Die plaaslike regering word voorsien van die organisasie en die naaste bestuur van laerskole, onder leiding en toesig van die Ministerie van Openbare Onderwys.

  11. Boedels en ander regsorganisasies en individue, indien die skole wat hulle onderhou deel is van die algemene skoolnetwerk, gee die Ministerie van Openbare Onderwys 'n voordeel, in geval van erkenning van die behoefte, volgens bogenoemde berekening (klousule 8) op dieselfde gronde vir instellings van openbare selfregering …
  12. Hangende ontvangs en goedkeuring van skoolnetwerke en planne vir die bekendstelling van universele onderwys van plaaslike regerings, sal die Ministerie van Openbare Onderwys die lening wat toegeken is volgens sy skatting, volgens plaaslike behoeftes en vereistes, met betrekking tot die bepalings wat uiteengesit is, uitdeel. 'n oog op die implementering van universele onderwys in die gebied.

  Ek het die eer om bogenoemde aan te bied vir oorweging van die Doema.

  ¹⁾

  Brazool B. L. "Die bewind van keiser Nicholas II in syfers en feite"

  ²⁾

  ³⁾

  GATO. F. 126. Op. 3D. 40.

  ⁴⁾

  Blinov A. V. "Oor die kwessie van die implementering in Wes-Siberië van die staatsprojek oor universele primêre onderwys aan die begin van die XX eeu." / Materiaal van die interstreekse wetenskaplik-praktiese konferensie gewy aan die 75ste herdenking van die Novokuznetsk Museum van Plaaslike Lore. Novokuznetsk, - 2003.-- S. 30-32.

  ⁵⁾

  RGIA. F. 1276. Op. 2. D. 495. L. 480 ob.-481 ob.